人在社会免不了要处理各种各样的关系。而作为教育活动中最核心的一种关系——师生关系应该是什么模样的？郑英老师给出了答案。
这两天一直在读郑莹老师的教育向美而生这本书。 郑英老师崇尚的是武侠小说中的师徒模样为师武艺高强，但多半深藏不露，弟子最初可能桀骜不驯，但有朝一日见了师傅的真功夫之后，便对师傅佩服的五体投地，从此师徒，心意相通，行从此师徒心意相通，行走江湖成为一段佳话。
郑老师羡慕《大宅门》里白景琦与寄宗布之间的师生情，李先生文韬武略，样样精通，真正的人格魅力，折服弟子。
郑老师更感配孔子与此弟子的师生情！孔子没有固定的教室，也没有一成不变的教法，坐而论道起而立力行，他深知弟子的秉性，故而相继诱导，因材施教，成全了弟子。而孔子被世人熟知，是因为他的弟子记录了他，从这个意义上说是弟子，成全了老师。这也是。能打动郑英老师的一种师徒关系，孔子带着愿意随行的弟子走遍天涯，同饮同食，危厄与共。
要维系良好的师生关系，首先应该了解孩子。了解孩子是怎样的人，他想成为怎样的人，他能成为怎样的人，在他成为那样的人之前，教育可以为他做些什么，怎样做可能会更好。然后还要顺应孩子的天性。只有师生各自成长为一个完整而独立的个体，彼此才能以轻松自在美好的姿态相互扶助。最重要的维系最重要的维系良好的师生关系，还要用真诚和智慧去开启孩子的心门。一个教师如果以一颗真诚的心待人，并用智慧为之保驾护航，他便能将温润的光波杀到孩子心理，从而师彼此的心灵交流有了通道，孩子便会有了安全感，愿意敞开一切。而只有师生关系健康，才能营造出良性的教育生态，人的生长才能水到渠成，美好才会不期而至。