为什么在书院开朗活泼，满脸笑容，有规矩礼貌的孩子回到家里是又哭又闹的状态了？
这是发生在书院的一个孩子的故事。这个孩子其实本是上小学，但是因为在小学里被成为是“问题儿童”，很多的事情一言不合就掀桌子发脾气，甚至上课时间跑到课室外面，上课玩尺子被老师掰断了不少尺子，晚上写作业拖到半夜……各种难管的的事情让家长和老师焦头烂额，孩子伤心欲绝。
所以家长被老师提醒找找国学方面的给孩子立规矩，并且让孩子寄宿，远离家庭环境。这个决定是合适的。
在第1个星期里，孩子除开第一天的不舍得，没有出现情绪不好的状态。自己洗衣服自己晾衣服，带着和弟弟妹妹们一起玩，上课很积极，举手回答问题，还帮助其他同学教他们拼音。 写作业的速度很快，写完就去玩。
老师问他为何在小学这样？他说:学校作业太多。
我问他:你猜周五谁会来接你？他说:我爸爸。我说:妈妈也会来吧。他说:不可能，妈妈要上班。
爸爸妈妈一起来接孩子，
在车上的时候，妈妈觉得这孩子有变化，很欣喜。第2天孩子5:00就跟妈妈一起起床了，妈妈要做方案，孩子没事干就看电视。妈妈让他关了电视之后就开始在那大哭大闹，妈妈觉得很崩溃，为什么会发现这样的现象？是什么原因导致的呢？
首先孩子其实不愿意上学，在学校小学的环境中他没有成就感和安全感，关键是妈妈也是这个学校的老师，班级的老师觉得我要帮你看好孩子纠正他的不足，所以更加关注到孩子的一举一动，势必让孩子更加防御。
但是家长没办法去理解他，还和老还成为老师的帮凶，站在同一战线。老师没有那么耐心的去跟孩子解释批评的原因。家长只是想着我还有事要忙，你快点搞完睡觉。所以孩子很无助，除开哭别无他法。
在书院一方面作业量少，只是读书的东西，孩子在他能力上是有余力的。而且作业是由自己来安排，同时我们有很多需要他干的活比如收拾桌椅，打扫卫生，帮忙端菜端汤……而且在这里他是哥哥，他时刻想着我有我能够这样做，我要做表率。
这些都增强了孩子的价值，让孩子有成就感和自信心。
在家里，妈妈的感觉是你别打扰我，我有很多事情要安排。孩子又想和妈妈多待一会。
想和妈妈一起互动一下子。所以出发点没有被理解，当然就两败俱伤。
不懂孩子内心，可怜了孩子，也辛苦了家长，本是个其乐融融的周末，广东的春暖花开之际，不是适合户外活动嘛，孩子才在家两天，就已经是鸡飞狗跳了。
所以一方面我们要家长调整自己的心态，周末就以孩子为主，即使没时间也要和孩子沟通。另一方面呢，我们也要教会孩子怎么样去安排自己的周末的生活，让他能够独立自主的安排自己，同时又不能打扰到父母，让孩子内心强大，学会处事。
过于强调父母的责任，让父母彻底改变是很难的，教孩子学会表达学会沟通，或许更容易。书院不单是教知识，更是需要教情商和表达。