孩子，尤其低年級孩子成績不好，往往不是智力原因，而是習慣不好，尤其是“不讀題、不理解、不分析、不檢查”的“四不”習慣。
讀題是數學解決問題的開始，爲後面的理解提供信息保障。 “不讀題”主要指的是不認真讀題，往往體現在讀題虎頭蛇尾，讀了前面，不讀後面，尤其是碰到熟悉的題目時，孩子容易受經驗“負遷移”的影響；有的孩子跳躍性大，注意力容易分散；有的孩子不注意讀關鍵詞，造成後續理解偏差。
理解就是要“由表入裏”，它是由生活信息、語文語言向數學語言、模型之間的過渡階段 ，讀題只是簡單讀一下題目，找出信息和問題，而理解就要深入加工閱讀的內容。
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