昨天是本學期期末測試第一天，全天考語文，上午一、三、五年級的語文，下午二、四、六年級的語文。上午八點多，接到兩所學校業務領導的諮詢電話，問一年級試卷上的奔跑兩字拼音需要選擇嗎？回答說不需要，是學生沒學過的字，所以註上拼音。
這道題讓我的心情起伏很大，和同辦公室的楊老師討論後，反思如下：
反思一：今後語文試卷上的生字注音最好和課本保持一致，就是在不認識的漢字上方注音。用楊老師的話來說，這叫一目雙行。這樣學生在看字的同時也看到上面的注音。既認識了字，又提高了閱讀速度。一目雙行這個概念對我來說是個新鮮詞。接下來又討論了怎樣排版字的行距、間距更合理、更美觀。拼音適當小些兒，行距適中，字距加寬。這樣做的難點是我們在初次打印試卷時困難些。
反思二：這道題在出卷校卷的過程中，我自己早就發現標題有點不妥當。題目要求含糊不清，需要仔細斟酌，把要求說明白。但當時卻總想不起來怎麼措辭更好，在心裏翻來覆去掂量，最後卻想當然地稀裏糊塗放過去。心裏想老師們會通過加點字推斷出題乾的要求，但忽略了大考時老師不敢也不能隨意作出推斷，更沒有想到站在學生的角度。其實標題只需微調便清楚明晰。
反思三：我這個人有個最大的毛病，就是懶得開口，懶得請教，說到底是懶於溝通，忽視溝通的重大作用。其實當我們碰到糾結點，爲難處，只要開口求助請教他人，他人就會積極熱情地迴應，努力幫我們想辦法去解決問題。比如這道題只要我提出來困惑點，楊老師就會幫我解決它。她很有鑽研的能力，善於理清各種糾結點。我離她那麼近，我卻沒開口請教，導致現在出現了問題。問題之後又引起我情緒不安，沒有心思校對各份試卷答案，進一步導致答案錯誤頻出，造成不好的影響，給領導留下不好的印象。
這件事給我的啓示：一是要努力學習養成一絲不苟，嚴謹做事的態度；二是要努力學會請教，勇於溝通，不要放過頭腦中的任何閃念。
認真嚴謹是我人生的必修課。與人相處，學習他人之長要日日用心。
2021年1月21日