都說學史使人明智，可是很多人往往剛翻開一本歷史書就因爲枯燥乏味、缺乏生活氣息而讀不下去甚至昏昏欲睡，更別談如何通過學習歷史增加自己的智慧了。作爲成人尚且如此，那對於我們即將學習歷史的孩子們，如何讓他們喜歡學歷史，選擇一本入門書籍就顯得十分重要。
猶記得當初讀高中時的我最愁學的科目就是歷史，因爲感覺歷史課本就像是古人的記事本，寫滿了不好記的年代數字和與現代生活聯繫較遙遠的事。現在我的孩子上小學四年級，由於擔心她和我一樣以後對歷史不感興趣，我一直在思考怎麼對她進行歷史學習啓蒙。
直到遇到《手繪中國歷史大畫卷》這本書，才發現這就是我一直在尋找的孩子學習歷史的入門書。書中通過一個個富有生活場景化的歷史故事點，把枯燥的歷史知識變得生動、有趣、富有吸引力，讓我和孩子都愛不釋手。
01 專業的創作團隊
本書插畫部分是由曾從事多年紀錄片工作的插畫師團隊—臾知文化手繪組的老師們手繪而成，無論從設計、構圖還是畫面清晰度而言，本書都是市面上同類型書籍的佼佼者，閱讀起來彷彿隻身於歷史事件發生時的場景中，讓人百看不厭。
另外，爲了讓書中呈現的歷史知識更加精準和專業，本書的策劃團隊前期閱讀了大量的專業歷史書籍，本書的寫作團隊都是來自北京師範大學、浙江大學、首都師範大學等高校的歷史系研究生，書籍成稿後還邀請了北京大學、社科院等專家學者進行內容上的把關和校審。
經過上述專業團隊的悉心研究和大量面向學生和家長的市場調研，《手繪中國歷史大畫卷》這本書才最終得以和讀者們見面。全書用104幅攤開近1米長的跨頁全景圖畫，描繪出中國歷史的脈絡。
02 有趣的故事呈現
如果打開書映入眼簾的就是對歷史事件的平鋪直述，相信孩子根本不感興趣。本書最大的吸引力就是以一個個歷史小故事或我們熟悉的人物和事件爲切入點，再進行歷史知識的延展，閱讀過程中很有代入感。
比如，雖然我們都對首都北京十分熟悉，但如果有人問你北京這個地名的由來你能夠清楚地說出來嗎？明朝永樂帝朱棣爲什麼遷都北京？輝煌雄偉的紫禁城又是誰負責建造起來的？
書中從還原永樂遷都的歷史畫面作爲起點，講述了永樂大帝和北京城的不解之緣以及北京城的歷史和由來，讓我們可以從中發現北京當時作爲首都的重要軍事意義，也瞭解到北京城修建和改擴建的詳細歷史過程。
說起抗美援朝，我們的孩子可能會有些疑問，當時中國爲什麼一定要出兵援助朝鮮？我們新中國也纔剛剛成立，百廢待興，當時做出出兵朝鮮的決定十分困難，但是又不得不這麼做，我們直觀地給孩子解釋孩子可能很難理解。
書中以露梁海戰也就是萬曆朝鮮戰爭中的最後一場大規模海戰激烈的戰爭場面爲切入點，介紹了當初明朝爲什麼要出兵援助朝鮮，因爲一方面朝鮮當時是中國的藩屬國，更重要的原因卻是朝鮮緊挨着中國領土，一旦朝鮮淪陷，日本必然會用朝鮮半島作爲跳板進攻明朝。
357年過後，我們中華民族面對美帝國主義對朝鮮的侵略行爲同樣做出了毅然伸出援助之手的決定，道理如出一轍，雖然面對的敵人不同，結局卻都是正義的中國人民經過一番艱苦卓絕的鬥爭大獲全勝。
03 巧妙的問題設置
著名的哲學家蘇格拉底曾說：“問題是助產士，它能幫助新思想的誕生”，這句話形象生動地揭示了提問的重要性。
閱讀一本書時，如果不帶着問題去讀，讀完一遍可能會相當於白讀，什麼都記不住。正是出於這個原因，書中在深入介紹每一個歷史知識時都結合孩子關注的點進行了巧妙的問題設置。
比如，在介紹藥聖李時珍時，書中分別提出了“李時珍爲什麼要棄文學醫？”、“爲什麼說太醫院的經歷對李時珍影響重大？”、“爲什麼中醫藥店要稱爲堂呢？”、“什麼是本草”、“爲什麼要編撰《本草綱目》？”等幾個環環相扣的問題，讓孩子邊閱讀邊尋找問題的答案。
同時，爲了增加書籍對孩子閱讀的吸引力，在大幅圖片展示的四周分別設置了引導孩子去圖畫中尋找特別的事物或人的有趣問題，從而能夠讓孩子對事物和人物的特徵產生更加形象和清晰的認識，也能讓孩子在賞析圖片提升對書畫作品鑑賞力的同時，提升孩子的想象力和認知能力。
爲了讓孩子把書中的歷史知識點進行整合，連點成線，幫孩子構建清晰連貫的歷史脈絡，每冊書的第一頁還專門繪製了以每個歷史時點的標誌性物件爲座標的歷史脈絡圖，讀完再讓孩子回過頭來看一下此圖，能夠加深孩子腦海裏對歷史知識的記憶。
《手繪中國歷史大畫卷》作爲匠心之作，不但值得每一個孩子作爲歷史入門讀物，也是值得我們每一個家庭珍藏的歷史知識學習經典著作。