看到學生交上來的作業，又混雜這幾張大小不一的紙片，我沒有看名字，更沒有看內容，直接揉成紙團扔進了垃圾桶。
“必須要準備作業本！”這個要求已經提拉很久，學生還是時常交來一張紙片，讓人不勝其煩。
少許，平靜下來之後，我想“即便是寫在紙片上的作業，花的時間和寫在本子上的是一樣的，，孩子可能花了半個小時才玩笑的作業，難道不應該看一眼嗎？就這樣扔了是不是太草率了！”
我從垃圾桶把作業揀了回來，展開批改，果然寫得都對，字跡也公正規範。我陷入了沉思：是什麼讓我如此草率、沒有耐心？這個細節帶來什麼啓示呢？
首先，作爲教師，把學生作業直接扔進垃圾桶，無疑時情緒化和草率的。教師應該避免情緒主義，不要讓自己的個人情緒給孩子帶來不良影響。如何在冰冷生硬的規則紀律和溫暖柔性的人文情懷中找到平衡，需要教育智慧和胸懷。
其次， 同時不能不想到的是，很多時候，形式、形象比內容更重要，沒有人有義務透過你邋遢輕浮的外表，發現你橫溢的才華。
做事要講究，而不是將就！講究形式，就是講究一個範兒！講究一個章法規矩！形式是內容的一部分！能給內容開好頭，鋪好路。
做人要講究形象，不人靠衣裝馬靠鞍，形象是第一印象。不需要排場，但需要整潔體面。你邋里邋遢，單薄輕浮，別人必定不會尊重重視你。
做事要講究，而不是將就！講究形式，就是講究一個範兒！講究一個章法規矩！形式是內容的一部分！能給內容開好頭，鋪好路。
做人要講究形象，不人靠衣裝馬靠鞍，形象是第一印象。不需要排場，但需要整潔體面。你邋里邋遢，單薄輕浮，別人必定不會尊重重視你。
