从爱走向独立
成人不独立，便没有力量承担生活的重压。孩子不独立，便容易被外在的力量奴役。
一个不独立的孩子，整天察言观色，谨小慎微，在长久的压抑下，会逐渐丧失自我，成为一只迷途的羔羊。
当妈妈的，要给予孩子无条件的爱。但是，为什么我们大多数的母亲，明明意识到这一点，却做不到呢？
因为我们也没有长大，也在渴求爱。一个缺爱的“孩子”，怎么能给出爱呢？事实上，我们没有办法给到别人我们没有的东西。
同时，我们特别希望老公回家能多关照我们。尤其当我们下班回家，很累了还要做家务，儿子又在“捣乱”，我们气不打一处来，无法控制，就会对孩子大吼：“你怎么这样…”我们气得不得了。于是，你很委屈地抱怨：孩子为什么不体谅我呢？老公为什么不安抚我呢？
是的，我们每个人都有被接纳、被爱、被肯定的渴求。当这些渴求被满足的时候，会形成高自尊；当这些渴求得不到满足的时候，他会在以后的日子里继续去寻找。
我们原本想，当我们有了孩子时，我们会更爱我们的孩子，我们希望孩子比我们成长得更好，但我们却做不到。因为我们的童年大都成长得不好，那些不好的东西已经作为潜意识积淀在我们身上，我们也在用这些东西对待自己和孩子。（还有一些老人，生活当中那些所谓的添麻烦的“老小孩”，既不是正常的大人，也不曾是正常的孩子。“老小孩”的状态就是个孩子，他折磨自己，不过是想用这种方式得到爱和关注。）
如果一个孩子想做却不敢去做的时候，这个孩子会怎么样呢？这个孩子如果长久地受到压抑，自己压抑自己，他的人格发展和能力发展会有非常严重的障碍。这种压抑很有可能是连续性行为所致，而不是偶然的。
很多家长会说，我已经压抑过我的孩子，这可怎么办？不要担心，一个人的开悟什么时候都不晚，现在暂停无效行为，开始学着去爱，去爱别人，特别是去爱自己。带着有爱的自己，才能真正影响到孩子。
“教”孩子可能就是奴役孩子
很多孩子穿鞋的机会被父母剥夺了，因为幼儿穿鞋、系鞋带这个过程特别慢，而我们每天早晨上班很着急，所以我们会代劳，给孩子穿鞋子、系扣子，认为这样省时间。时间久了，孩子的自主能力就削弱了，而依赖感却越来越强了。
我们成人认为某个经验好就强迫孩子接受。大多数的孩子经过强制后，这方面的能力就被成人奴役了。他跳不出成人给他设的框框。很多奴役（控制）我们难以觉察。这一部分恰恰表现在我们最看中的“说教”行为中。
成人不要“教”给孩子什么，就让孩子先自己做，把他的创造力和思维发展起来，等到6岁以后，孩子的基本概念都建立了，再教技能。
怎样理解孩子？
我们常会看到这种现象：孩子一旦开始独立，父母会说“这孩子太犟了！这孩子怎么会这么不听话！”实际上这是孩子要成长，要按照他自己的意志去成长，孩子的意志同父母的意志开始产生矛盾了。我们要学会理解孩子成长的需求。
孩子是大人的一面镜子，反之大人也是孩子的一面镜子。因为，大人什么样，孩子就表现得什么样。
当孩子失去了发展自己的自由，也就习得了限制别人自由的习惯。这就是我们成人总会去控制别人的根本原因。
只有付出心血，让成长的一分一秒积攒起来，才可能成就一个非常成功而幸福的孩子。
孩子要吃饼，那孩子会想要一个整块的，而不是半块的，“掰”意味着破坏了一个整体的完整，咬一口却不算破坏。这就是孩子的心思！我们发现幼儿对事物有一种坚定的追求——完美的审美观。一个在审美情趣方面很高雅的孩子，长大后不会很平庸，也不会很野蛮，更不会很庸俗。
所以，我们大人宁可浪费一点，也不能破坏孩子的这种完美追求。因为这个时候节俭的观念还不可能在他心中形成，但是审美的观念却是他正在发展的关口，一定要帮他建立起来。
孩子的内心世界比天还要宽广，只要我们潜心去爱孩子，孩子就会变得非常美好。有一天，自由和爱都会在漫长的童年时代过去，然后在一个人身上形成最美、最崇高、最具人格魅力的品质。
自由与纪律