问题出在哪儿
跟往常一样，课前复习正有条不紊地进行着。这一单元的话题是谈论过去的事情，新学了过去进行时这一语法。于是，我在课前设计了这样一个问题：What were you doing at eight last night?只要学生回答出正确的句子就行。
先前提问的学生都说了一个恰当的句子。轮到小吉同学了，他迷迷糊糊地不知道该说什么。于是，我就让他再听听其他学生是怎么说的。我接着又提问了几个学生，心里想着诸如I was waching TV. I was sleeping. I was playing computer games. I was doing my homework.以及I was reading books.这样简单的句子，该不会难倒他了吧？
然而，事实却依然出乎我的意料。等我再次让他回答的时候，他居然仍旧什么也不说。旁边的文同学也不断地提醒他I was watching TV.可他依然不吭。
学生说：“老师，他还没睡醒呢！”
也有学生说：“老师，你让他重启一下就好了。”
“怎么重启？”
“他还没有睡醒，你让他睡醒了就会了。”
我不相信这些。我期待着事情正常发生。我微笑着面对着他，希望他张口说一句哪怕很短的句子。我跟他说I was reading books.他也不说。我又让同学们集体帮助他，甚至为他喊了“加油！”可是，几分钟过去了，他依然面无表情地杵在那儿，一声不吭。
这时，有同学说：“老师，你别逼他了。他就那样。”
天哪！我在逼他？！简直是在开玩笑吧！难道不是我在教他吗？
以前，遇到学生不会的时候，大家不也是这样，给学生一个学习的机会，然后回过头来继续提问或者找同学帮助吗？现在是怎么了，怎么这种基础性的教学方法都不适用了？问题出在哪儿？是学生不想说，还是不会说，还是其他什么原因？我百思不得其解。
课后，小吉又恢复了正常，有说有笑的。进餐期间，不该说话的时候他却一直想跟同学说话。我真是捉摸不透这样的孩子。
晚上，我继续关注着这个孩子。课堂上，他跟同学也正常背书，互相提问。我几次想跟他交流，又不想打扰他，只好等到下课。我很想了解这个孩子，想知道他到底是怎么想的，我该以什么样的方式对待他。
他不愿意跟我交流这个问题。用他的话来说，这个时候正如老师问学生作业写完了没有，学生说写完了，但其实是没有。当我忍不住对他说因为这事，我已经郁闷了一天的时候，他说不用郁闷的。旁边的小勇安慰我说：“老师，他不是不会，他就是不想说。这是他的性格所致。他就这样，慢慢你就会适应的。”
但是，当我疑惑为什么其他学科他也回答问题的时候，小吉居然对我说：“那应该是个意外吧！”果真就是一个不愿回答问题的孩子？
近段时间，我已经适应了他的慢半拍行为，现在又出现这种情况。我不知道，这样的学生，我该怎么办。只是适应他想学习或者他想了解某个知识点的时候吗？课堂提问的时候，把他隔过去？还是他不想说的时候别理他？但我怎么知道他是不会还是不想说？问题究竟出在哪儿？