三年級下學期開始“解決問題”能力的全面綜合培養，因爲此時有了一定的四則運算、語文閱讀、生活經驗以及邏輯思維能力基礎。
首先應充分認識到“閱讀理解”的重要性，“閱讀理解”是解決問題的開始，萬事開頭難，解決問題更是如此，好的“閱讀理解”爲後面的分析提供決策依據，另外它的重要性還可以從以下兩個方面理解:
1.“閱讀理解”的難度大小決定着一道題目的難度大小。解決問題的環節可以細分爲淺層閱讀——深層理解——分析計劃——分析意義——列出算式——算出得數——檢查驗算——寫答結束。越前面的環節對題目難度指數越大。可以不誇張的說如果一道題目容易理解，那麼這道題目難度就很小了，相反，如果一道題目難以理解，那怕是一步計算，往往也難以想出思路，這樣的題目可以稱爲高難度的題目。
2.一位同學“閱讀理解”能力的水平代表着這位同學的解決問題水平。很多同學解決問題水平不高的根本原因是不會閱讀理解，導致不會分析解題計劃與意義，解決問題主要靠“仿”、“蒙”“猜”一種朦朧的感覺去做。只有“閱讀理解”水平上去了，解決問題能力纔有可能。