每个星期五，简直就是收获的日子，因为一周得星情况即将新鲜出炉，奖励与惩罚便水落石出了。由于得星的种类繁多，密密麻麻记了一整页花名册，我就让班上一位数学“小天才”来计算。这个“小天才”啊，可是数学老师“心尖尖”。记得上学期开学没几天，数学老师就非常兴奋地告诉我：“不得了，不得了，在你们班上发现一个数学天才，小家伙思维相当活跃，可棒了！”这是一个男生，有着冷静的外表，那副大大的眼镜也掩盖不了他眼中闪烁着的智慧的光芒。
星星统计完了，语文课代表开始公布结果。可是，还没报几个人呢，有几个孩子纷纷举手：“老师，我记得我的星星不止这么多啊？”“老师，我的星星怎么也少了呢？”我知道，班上大多数孩子对于得星这件事相当在意，每天加了多少颗星他们肯定是记得牢牢的。怎么回事呢？我拿过花名册仔细研究起来，确实上面有一些涂改的痕迹。我怀着疑虑朝“小天才”看去，只见他黑着脸沉默不语，两只手用力地纂成了拳头，似乎在激烈地抖动着。
他这个样子，我似曾相识。那是一次午饭后，二年级有一个女生跑来找说我们班有一个大哥哥欺负她。结果，就是这个数学小天才。我把他叫过来询问情况，他一见这个女孩立刻像警觉的猎豹一样紧张起来，两只手用力地纂成拳头放在身体两侧，激烈地抖动着。原来，两个班在体育课时遇见了，小朋友之间发生了一些矛盾，我们班的几个“大哥哥”仗着身高力大占得上风。我问他为什么要欺负小弟弟小妹妹，他眼睛一翻：“是他们先惹我们的，我们凭什么要以大让小？”一句话，竟然让我差点噎着说不出话来。在这件事情的处理过程中，我充分感受到了数学小天才身上的“戾气”——他讲义气，好打抱不平，甚至有点“睚眦必报”，“宽容”“礼让”这些词在他的人生字典里几乎没有，即使有也好像是模糊一片的。然而，这样的性格是令我深深担忧的：一个宁折不弯的人，在今后的人生道路上会不会碰得头破血流呢？难道真的要如鲁迅先生说的那样，要多碰几次壁把“鼻子碰扁”才能有所醒悟吗？
我拿出红笔，把“不小心算错的星星”补回去，一边补一边观察数学“小天才”。他仍然阴沉着脸，但是拳头已经不见了，应该是平静了许多。他不太爱写语文作业，但是习作和演讲水平了得，经常能争取到“免写”的资格。免写的次数多了，得星的机会也就少了，他的星星自然不会名列前茅。我心里这样想着，渐渐开始理解、原谅他的所作所为。其他学生呢，也没有继续追问下去，算是给了我和他一次大大的“体面”。
如果这一次的改分经历算作是他人生道路上的一次碰壁，那么也不失为一件好事吧？隔天，我看着笑眯眯地站在食堂门前为同学们掀门帘的数学“小天才”，心里这样想到。