要什么样的引导才让孩子觉得自扇嘴巴是对自己错误的惩罚？电视剧情里疯狂自扇嘴巴的大人总是处在歇斯底里的情绪崩溃边缘的场景经常让我觉得这是一种典型的自虐，也许只有深深的悔恨和自责才会有这种极端表现吧？
那天早读课，照例提前出了六组板演题目，早来的几名学生依次上黑板完成板演。每次的早读我都会如此安排，学生也井然有序的完成。等到学生全部进班，我正好和学生一起评讲总结。讲完后的很长时间，一名学生报告小施同学一直在下面自扇嘴巴，我莫名其妙，以为春季花粉过敏，他脸上痒痒，扇着玩止止痒的呢。谁知下一秒，小施同学趴桌子上哭起来，这是扇重了？学生说他以前每次做错题目都要扇自己嘴巴！我这才反应过来，刚刚黑板板演题目他做错了，所以一直在自责自己犯的错误，用自扇嘴巴来惩罚自己。我懵逼之余又回到他犯的错题上，不是什么严重到不可饶恕的错误，只是没开始复习，理论知识的填空忘记了，我还顺便带着大家又复习巩固了一遍知识。旁边另一个同学也傻不愣登跟着自扇嘴巴，说自己也做错了，也要惩罚自己。。。我很委婉的带着微笑说：“错误，是不可避免的，改正错误是必须的，但用不着用如此极端方法，嘴巴是用来吃饭的，不是用来扇的。。。”
小施同学很聪明，只讲一遍的题目都能立马体会，语言表达能力和思维能力也很强，是个学数学的好苗子。去年初就发现他做作业时经常不住的夹眼睛甩头，似乎在努力的打起精神，碰到应用题文字较多的地方更是不住的夹紧放松眼部，并且不停的揉着眼睛甩着头，那样子令人感觉很怪异，貌似在努力被动的专注于作业。曾经也带过一回家长了解情况，原来他一年级时就被放在家教做作业，很迟才接回家，每晚做完作业也都是按照家教班要求接着做资料。我对于这种不配合我的教育，直接求高分扔给家教的家长也很无奈，到后来发现这孩子越来越拖拉，不愿意多写字，但碰到画图作业，他又比谁都快，属于后天造成的感统失调症，今年更是经常在班级里哭泣抹泪，现在又多了自扇嘴巴的极端动作。我不知道我要不要联系家长？或者家长认为不是问题吧！很多时候我的担忧在别人眼里是杞人忧天，就像那在课堂上淡然自若不脱裤子拉屎，又能用卫生纸伸进去包好屎片放桌肚里的孩子，别的老师认为只是他一时偷懒不愿上厕所而已，而我却在那孩子淡然自若的神态里看到那孩子越来越淡漠的表情。
我们的教育何时才能从那题海训练中擡起头来，停下脚步，关注孩子精神世界的需求和成长？