愛是一個永恆的話題，是人類最美的情感，常常包含情愛、友愛、父母之愛……生活在大千世界中，我們每個人每時每刻都被各種愛包圍着。
面對孩子的教育，父母總是把全部的愛都無私地奉獻給孩子，也不覺溢滿。然而，有時候愛的過了頭，便是一種溫柔的傷害，成了百分百的“溺愛”。
然而，在現實生活中，爲人父母者，總是想把最好的給孩子。殊不知，有些舉動也許正在溺愛孩子。
一
溺愛孩子，是父母對孩子愛的過了頭的本能的情感關注。在現實生活中，很多家庭都存在這種“愛的過了頭”的現象。然而，許多父母卻渾然不知，甚至習以爲常，具體表現有以下幾種：
特殊對待生活所需。如今物質生活條件越來越好，6+1或4+1的教育模式，在社會上表現的非常突出。全家人的教育重心都放在孩子身上，使孩子的點點滴滴都享受着“特殊待遇”。這就導致很多孩子，在家庭中成了名副其實的“小王子”或“小公主”。
彬彬就是在這樣的特殊待遇中成長出的特殊孩子。很小的時候，只要彬彬睡覺，全家人誰都不敢出聲音，要是屋裏有點動靜聲響，彬彬絕對被驚醒而哭的昏天地黑；每頓飯菜，媽媽都覺得必須以彬彬的口味爲重，什麼蔥呀蒜呀辣子呀，全部靠邊站；每次生日，請同學、買蛋糕，過的熱鬧非凡，卻不知道自己爸爸媽媽的生日……在這樣的環境中成長起來的孩子，從小就有很強的優越感，比如性格自私、不懂得關愛他人、更不會替他人着想、自私自利的個性，讓他成了別人眼中的另類。
過分關注孩子的位置。有溺愛現象的家庭，孩子始終處在溺愛的漩渦中，父母時時把孩子當成自己家人關注的焦點，事事都以孩子爲主。而且在父母眼中，孩子就如家裏的小太陽，及時家裏來了客人，孩子的種種優越感都要表現出來，比如飯熟了先給孩子喫，還一味庇護“寶寶喫飯慢，讓寶寶先喫”，家人和客人聊天，孩子更是“人來瘋”，爬高爬低，無畏無懼，父母也司空見慣。在這樣的環境中長大的孩子，往往會形成“以自我爲中心”，不論家裏人還是集體中，總會覺得所有人都得以自己爲主。久而久之，家裏人都要圍着他轉，這樣的孩子在集體中就沒有辦法和其他小朋友友好相處，也不利於孩子的健康成長。
輕易滿足孩子的要求。時時處於“尊優”的孩子，幾時父母條件不好，都會提出一些不合實際的要求。有的父母也不問原因，就全都滿足了。有的父母條件好一些，喜歡給孩子大量的零花錢。孩子可以拿着錢隨便花，滿足各種願望。長此以往，孩子就會在心裏形成一種優越感，還會覺得無論什麼東西都能輕易得到。這樣的孩子，很難理解父母賺錢的辛苦，也不會懂得珍惜他人勞動成果的來之不易，更不會發揚自力更生，喫苦耐勞的精神。這樣的孩子一旦遭遇家裏不幸，就會變得自暴自棄。
任由孩子散漫成性。每個人天生都有惰性。就如很多父母在修假的時都會熬夜睡懶覺，孩子也生活顛倒，遊戲玩耍沒有規律，而且黑白顛倒。在這樣的狀態下成長起來的孩子就很容易養成懶散的習慣。有老師說5+2的教育等於零，就是說老師在園辛辛苦苦教育五天，結果兩天放假，孩子的好習慣星期一就成了零。分析這樣的孩子，長大容易缺乏上進心，做人得過且過，做事隨心所欲，有始無終，沒有目標，也沒有理想。
包辦代替成了常態。隨着孩子年齡的增長，有些事情就要交給孩子做，但是好多父母總覺得孩子做的不夠好，或者是孩子做了就浪費很多時間，還說“與其浪費時間，不如我做了”。殊不知，這樣做，就是真真切切的“包辦代替”。那樣子節約時間，還讓孩子不是很忙。
二
如何做到真愛孩子，最簡單的方法就是家長要改變自己的教養方式，纔是真正愛孩子。
巧立規矩堅持做。沒有規矩不成方圓，教育孩子規矩和愛要“平分秋色”。所以，在日常教養中，父母要給孩子巧立規矩，讓愛不多不少，正好均勻地促進孩子健康成長。
鄰居家的小景景由於父母工作忙，上幼兒園前由爺爺奶奶管，爺爺奶奶愛看電視，所以小景景也養成了愛看電視的毛病，每天晚上總是霸着電視從這個頻道看到那個頻道。而爺爺奶奶覺得只要孩子不哭不鬧，看個電視沒啥。
到了上幼兒園時，父母開始管她。媽媽爲了控制小景景看電視的時間，就想辦法制作了一些電視卡單做爲獎勵品。措施是，如果每天晚上小景景看電視超過半小時，電視卡單就會沒收，以後再也不讓看電視；如果不超過半小時，那麼每天晚上再獎勵一個小電視卡。當小電視卡集到十張時，就可以兌換成大電視卡。大電視卡單有很多用途，比如買書、比如去遊樂園玩等等。
這招還真靈，慢慢的就控制了小景景看電視的時間。現在的小景景每晚看一會電視就和媽媽一起讀書或玩遊戲、或做手工。直到小學，小景景愛看電視的不良習慣變成了愛看書、愛動手製作的好習慣，學習成績當然名列前茅。
父母要真正愛孩子，就要從小給孩子立下規矩，讓他明辨是非、知道好壞，從而養成良好的行爲習慣讓孩子終身受用。
放開手腳去體驗。溺愛的最大誘因是家長不放手，擔心孩子做不好、浪費時間等。其實，家長的這些擔心都是多餘的。也許今天他穿衣服慢了，請不要着急，堅持每天放手讓穿，總有一天她會掌握技巧穿的很快；不要嫌棄孩子洗襪子洗不乾淨，只要交給她方法，每天堅持洗，自然就洗乾淨。
要知道，所有的擔心只是家長的“一廂情願”。唯有放手讓孩子去做，去親身體驗，孩子就會自然掌握方法，慢慢做得更好。
相信孩子一定行。相信孩子，這是家長對孩子能力的充分了解和全面鼓勵。爲什麼有的孩子上了大學不會洗衣服？爲什麼有的孩子走上社會不會生活？爲什麼有的孩子成了家不會做飯？是什麼原因讓“巨嬰”越來越多？
經過深入分析，主要原因就是家長在孩子小的時候不相信孩子能做好，讓孩子沒了自我，形了成“除了學習，什麼事都是父母或別人做的”依賴意識。要知道家長對孩子生活能力的不信任、不放手，結果就是孩子沒了自信，沒了自我。
要想讓孩子在衆人面前自信滿滿，家長就要從小相信孩子一定比別人家的孩子優秀，一定能把某件事做好。所以請家長在孩子做事時多給一些鼓勵，讓孩子在“掌聲中”越做越好。因爲道家長相信孩子能行，孩子就一定能行。
不因乞求而讓步。小孩子總是很有舉動令父母心軟，比如做錯事了還抱着媽媽的臉，滿眼委屈地說“不要媽媽生氣嘛，以後我一定好好聽話！”心軟的媽媽瞬間就原諒了做錯事的孩子。可事與願違，下次他還會犯錯，還會抱着媽媽的臉乞求。面對這種情形時，父母一定要頭腦清醒，堅持原則。要知道小孩子是最會察言觀色的“小人精。這次你答應原諒他，下次他還會如法炮製，因爲對他來說乞求很管用。所以，不要因爲孩子的乞求而讓步，也不要因爲你的憐憫而害了孩子。
承擔後果纔有責任感。讓孩子承擔做錯事的後果，主要目的就是培養孩子良好的行爲習慣和自律意識。同時，也讓孩子明白，無論誰做錯事，都要爲自己的行爲負責，不能逃避責任，更不能推卸責任。唯有家長堅持這樣做，孩子長大後纔會有較強的社會責任感和擔當能力。
【文字之光專題】秉持“爲好文找讀者、爲讀者找好文”的價值理念，目前不接受投稿。
【金色梧桐】是其優選專題，歡迎投稿薦稿。
主編韓涵微語攜全體編委人員恭候你帶着優秀的文字找到我們。
