是不是常常听到父母对孩子说“做完题目要好好检查！”特别是看到考卷上，本来会的题目却做错了的时候，父母不免气急攻心地吼叫“检查，检查，你怎么就不会检查一遍！”
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爸爸妈妈光说“要仔细，做完后要检查！”这个道理并没有错，但仅仅是“检查”两个字的嘱托，到头来只会让孩子感到厌烦。一旦产生负面情绪自然会消极对待，后面的结果又是重复同样的故事，出错——父母批评——要检查，仿佛掉进了学习的黑洞，怎么也爬不出来了。
没错，检查是课业完成后最为关键的一步，以此发现就算错误，或者理解错误，然而仅仅是“检查，检查”的叮嘱，却没有告诉孩子要怎样实施检查的步骤，结果还是会发生同样的错误。
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提醒孩子检查是没有用的，关键是描述具体的步骤，可以依葫芦画瓢动手去做。
1、每一道题目之后，例行检查
例如，加法运算用减法检查；乘法运算用除法检查；如果是应用题的话，用结果去套已知条件，看看是否符合题意。
2、对没有把握的题目，自己做个记号，待全部完成后再重点核查一次。
检查是为了确保最终结果的正确性，同时为了避免耗费过多的时候而影响后续作业，对于反算检查后仍有疑惑的题目，留待全部完成后再进行补充。
3、对平时掌握不熟的知识点，进行重点核查。
4、无论是挨个检查，还是重点校核，都要以孩子的学习习惯为主。
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学习上孩子保有自己的一些方式方法，不能因为成绩的关系而全盘否定，只是提醒孩子“按照你自己的方法去做就好了。
学习能力，学习态度上的培养相对于刷题更为重要，一味地练习，不断地重复错题，看起来是学习上的努力和勤奋，但实际上并没有解决孩子学习力上的缺陷。
勤能补拙之下，所花费的力气都用于本来就具备的能力上，或者是孩子不理解那样勤奋，那样努力去做的目的是什么，没有内在的主动性，勤奋完了之后又恢复到原先的状态了。
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提到学习力，很多时候，父母关注的重点都是生字会不会写，背诵的课文能不能默写下来，数学题会不会做。学习力是吸取新知识的能力，但别忽视完成作业后的检查能力，它也是学习中的最后一环。
”要检查，仔细检查一篇“，还要增加“用你自己的方法把做过的题目，重新检查一遍。”
养成检查能力，并形成一个良好的习惯，对学习能力的提高起到事半功倍的效果。