教师的主要职能是传授知识，当然还有一项很重要的就是要育人。育人不仅仅是要促进学生成长，更重要的是我们在课堂上给学生传授知识的时候，只有给学生建立起良好的沟通模式，才能逐渐的把知识传授给他们，他们也能够自然而然的去接受。
构建沟通的模式，有很多种，最主要的一种形式就是非常正式的，两个人坐在一块儿进行谈心。这种情况太过于正式，不具有正常生活的适应性。而且除此之外，也有很多与学生沟通的模式。
最为普遍的模式就是在下课的时候上课之前，这一小段时间可以与学生聊聊天，谈谈笑话，说说其他，这种沟通的模式就好比我们人与人之间正常的交流，跟学生这样交流的时间长了，师生之间彼此良好的关系就有了信任的基础。
还有一种形式就是相对于谈心和偶尔的聊天谈笑之间，可以时不时的找一些学生说的话，聊聊天，时间也不用过长在一块儿聊个三分钟五分钟即可。通过这种形式，可以关心一下他们的生活，关心一下他们的学习，而且学生知也能够感觉到老师对自己特殊的关心和照顾。
最近我又发现了一种沟通的模式，是学生找自己问问题，或者给学生定一些任务，让学生来找自己的时候，除了主要的帮学生进行问题解决之外，可以相应穿插的问很多关于他的事情和情况。时间长了，自己的思想，学习的知识的方式，潜移默化的就会影响到学生。
当然，最主要的形式还是课堂阵地，在讲课的同时可以与学生进行一些有效的互动比如提问些学生或者在讲课的时候或者以讲课为媒介同学生讲一些社会现象。
与师生之间的交流有多种形式，不一定非得正式，而人们在接受自己思想的时候，往往不是在一些正式的场合，恰恰是在一些正式的场合里面， 在不断的交流讨论过程中，自己去思考别人的想法，与别人交流，倾听别人的想法，再加上自己的想法，融会贯通便形成自己新的思想。对学生的成长便体现于此，对于老师的交流也便体现于此。