從10月3號上網課一直上到現在，網課已經持續了快兩個月了。因爲疫情的原因，我們班有一個學生沒有辦法回家，隨着我們老師一塊兒在學校裏面上網課。在上網課期間，爲了能夠把握好節奏，我和他一直以互動的形式在進行，這樣就把一堂課呈現給大家了。
後來條件允許的時候，他就返回家裏面上網課了，然後我在線上上網課的時候，一直是一個人在獨白。一個人在獨白的時候，後臺有學生就給了我想要的反饋，說我講的太快了，說我有些地方講的沒有特別清楚。教學是一門具有深刻實踐的活動，一旦脫離實踐，自己自言自語的在講，就會出現這種情況。
從下週開始，在上課的時候提前找2到3名同學。在課堂上進行互動，我問一句，她答一句，我說到哪個地方，他可以進行相應的回答，這樣的話就把一個課堂完整性的呈現出來了。
這樣上的是好處，第一個使整堂課保持有節奏感；能夠引起學生的興趣，使學生在聽別人回答的時候，也許會跟着去思考，去回答。這樣整堂課效果就起來了。
上課的時候要有意識的去掉一些口頭語，逐漸的要運用課堂語言，特別是歷史學科語言去表達相應的問題，上課舉的相應的例子，在備課的時候都要進行相應的模擬。