【打卡人】黨睿
【打卡始於】2020年1月28日
【日精進打卡第98天】2021年5月6日
【今日讀書】
書名：《學生管理的心理學智慧》 第70-115頁
主編：遲毓賴
出版：華東師大出版社
【用時】50分鐘
【讀書有得】
️ 教育的一個目的是讓學生身心發展，沿着教育目標轉變。
一個人的成長，最關鍵的是能夠獨立去認識和應對這個世界，這也是我們教育的重要任務。
給每個孩子以成功的機會，讓他們去成長。
一個人不一定隨時要成功，但他一定要活在有成功可能的希望之中。
️ 行爲背後的四種原因：認知觀念、情緒情感、社會互動、行爲習慣。
️ 一個自我期待良好，有自尊心的人，面對自己的錯誤必然心生痛苦，而這種痛苦纔是改變的起始。
️ 年輕人的叛逆是一個人成熟的必經之路。
️ 大轉變往往是從小要求開始的。
️ 老師要“重情”：知情（瞭解學生的情緒）、定情（穩定學生情緒）、共情（理解學生情緒）。
【今日感悟】
有些書覺得好，是因爲那些妙招自己沒想到過；有些好書是因爲正好戳中自己的盲點，讓自己得到了智慧；還有些好書是你一直在做一些事，但它纔會告訴你爲什麼這麼做是對的。
這本書，就給我這種感覺。
今天三練考試，最後一次洛陽市大練習，是個大事兒。
但是學生露出了浮躁氣，是什麼緣故？我有些擔憂。
摁不下你的浮躁與自滿，只會讓自己跌入更深的谷底……
監考時想到了最後三十天地理學科的複習計劃、班級管理的計劃。列出計劃後心情舒暢了很多，有了方向，即使不完美也很樂呵，至少不迷茫。
試着寫了下監考記錄：什麼時間，學生在做什麼，做的怎麼樣？感覺這樣的記錄很有意義，可以直擊學生問題，有的放矢的評卷。
情緒化真的是件很可怕的事，於我更是如此……最後32天，優化情緒，做一個持續快樂的小蜜蜂。
