陪伴了我十年的玻璃杯被學生打碎了。
早上七點二十入班帶着學生晨讀，忙碌便拉開了序幕。上午連續上了四節課，嗓子開始變音，兩條腿痠脹不堪。不得不承認身體的日漸衰老。想想自己二十多歲時，從早上可以一直上到晚自習下課，好像也沒覺得怎麼累。
十一點半下課，學生開始喫營養餐。見學生都喫上飯菜，我纔開始打點米飯，米飯上放着愛喫的粉皮。
學生們陸續喫好，把托盤放到筐裏後出去活動一下。我一個人在講桌前喫飯，邊喫邊觀察學生，防止安全事故的發生。畢竟意外不會提前打招呼。小心一點對學生對自己總是好的。
一瞥眼，透過窗戶看到調皮鬼小劉一邊端着碗，一邊趴在走廊處的欄杆上。心一緊，立馬讓學生把在欄杆處趴着的小劉和小陳叫進班。
小劉端着碗進來，絲毫不知道自己錯在哪裏？小陳已經明白我的意思。先讓小劉把碗裏的湯喝完，然後再進行教育。
我還沒弄清楚怎麼回事，只聽一聲響。老老實實在桌子上待着的玻璃杯竟然掉到地上，立馬粉身碎骨。小劉當場呆住，始作俑者是他。他不老老實實反思，想拿黑板擦去擦黑板。此時，“作案”工具正在他手上。沒人讓他擦黑板，何況黑板上也無需擦拭。這就是典型的不把老師的教誨放在心裏。
玻璃杯一聲響，小劉頓時害怕了，一動不動地站着，終於老實一下了。我繼續喫飯。
“老師，你怎麼還喫飯呢？讓他賠呀。”圍觀的學生說道。
小史趕來，小心地幫忙打掃。我讓他們找來塑料袋把碎片小心地放進去，然後用紙從外面牢牢裹住。我害怕那些好去趴垃圾桶的智障孩子會被玻璃割壞手指。確認沒有危險後，才讓小史把玻璃碎片送到垃圾桶裏。
小劉全程看着我和幾名學生處理碎片。眼睛餘光看到他臉上的不安與尷尬。
旁邊的學生依舊在催我讓小劉賠償。我依舊喫我的飯。“雖然是小劉打碎的，但是作爲老師怎麼能因爲一個杯子就讓學生賠償呢？這樣格局也太小了。但是，這是個教育他的契機得好好利用。”我開始在心裏斟酌。
喫完飯，我告訴小劉這個杯子陪着我已經十年了。人生有幾個十年呢？杯子不值什麼錢，但是十年陪伴值錢。我不要你用金錢來賠償老師，我要你用認真書寫來賠償。小劉表示同意。
其實，我蠻期待小劉來“賠償”我的杯子的。如果一個杯子的“犧牲”可以改變一個孩子，那麼這會是杯子最大的價值了。就讓我做個美麗的教育夢吧，但願成真。
