2021-05-16讀書打卡10

【俯首讀書·擡眉思考】 第34天2021年5月16日星期日
【讀書打卡人】 雷娟
【書目】 《那些經典，溫暖光陰》
【作者】徐昌才
【版次】 清華大學出版社，2017年2月第一次版
【頁數】 302頁
【進度】 《改換亭名，直擊詞心——辛棄疾<水龍吟·登建康賞心亭>創意教學》 086—093頁
【用時】40分鐘
【思考與感悟】
從教學的課題可以看出，徐老師這節課又出新了，這次他要在題目這裏玩出新意。
首先，溫故疑新，導入課文。徐老師由歐陽修的醉翁亭、蘇軾的喜雨亭背後的故事總結出“每一座亭子後面都有一段故事，都有一段情懷，都有文人的一段心曲”，進而導入課文。
由題目入手，教師說：《登建康賞心亭》，顧名思義，登亭覽勝，賞心悅目。是謂“賞心亭”。賞心，使心靈愉快；悅目，使眼睛愉悅。緊接着徐老師請同學們在預習詞作的基礎上，自讀詞作一遍，聽錄音朗讀詞作一遍，整體感受、體會詞作所寫之景是否賞心？所抒之情是否賞心？這個問題問得非常好，讓學生帶着問題自讀、聽讀，極大地調動了學生學習的積極性。而且通過聽讀和誦讀學生自然就能得出答案。
但最重要的是如何緊抓住學生的好奇展開深入閱讀，這可是考驗教師對文本的解讀和課堂的駕馭能力呀！而徐老師自然就導入課堂的第二個環節：精心設問，引領探究。徐老師的要求是：請給詞題“賞心亭”改換一個字，名曰“某某亭”，要求所用兩字詞語源自詞作，或是自己概括，要能準確表現詞人的思想情感，要吻合詞作主要內容，並且說說你命名的理由。然後安排學生默讀註解，梳理文意，理解內容，把握感情。給學生5——8分鐘，讓學生自由發言。
最後，師生小結，深化理解。
這節課的設置可謂匠心獨運，徐老師先從已知導入新知，引起學生的閱讀興趣，又根據題目設置問題，引發學生思考。再深化問題，讓學生通過看課下注釋，自由發言。妙就秒在環環相扣，妙就妙在課堂始終以學生爲主，以學生自主學習爲主。教師不但導的好，而且要求明確，既可以教會學生如何學習詩詞，又能提高學生的語言能力和思辨能力，真是一堂以生爲主的好課。