这是【软实力英语】分享的第1001篇原创英语启蒙文章。
写在前面
如今，自然拼读已经成为大家耳熟能详的一个英语启蒙名词了，但是，真正了解自然拼读的特点和作用的父母并不多。
在阅读启蒙的领域，今天的美国有两个基本的学派。一是强调“整体语言”教学，以大量阅读教学为依托；另一个强调自然拼读，教字母和音节如何与声音相对应。
自然拼读，英语叫phonics。根据牛津词典的释义，phonics is a method of teaching people to read based on the sounds that letters represent. 一种根据字母所代表的声音来教人们阅读的方法。
自然拼读是通过训练初学者将字母与发音联系起来教授阅读，所以说，自然拼读也被称为连接听力与阅读的桥梁。换句话说，在学自然拼读之前，先要帮助孩子积累1000+听力词汇，然后再通过自然拼读规则，将听力词汇转化为阅读词汇，引导孩子逐渐走上自主阅读的道路。
今天，苗爸分享的这套“自拼卡片”，将英语口语和自然拼读结合起来，图文并茂，非常适合亲子互动。下面我来展示部分图片，窥一斑而见全豹。
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CVC之字母a
自然拼读训练其实是一个比较枯燥的过程，没有几个小朋友会感兴趣的。但是这套卡片的设计比较有新意，它是以游戏的形式，有开始（begin），有结束（end），适合亲子互动，可以激发孩子的兴趣。
而且这套卡片是按照问答形式来设计的，Who has...? I have... 所以比较适合两个人一起玩耍，也是训练孩子开口说英语的有效工具。
最后，再来看一下它的卡通图片，真的是非常用心，图文并茂，帮助孩子理解单词。所以说，这套自拼卡片不仅仅是帮助孩子熟悉“字母所代表的声音”，同时也是可以扩展孩子的英语词汇量。
这套卡片属于自然拼读训练的一个环节，即CVC（辅音+元音+辅音），也就是短元音的训练。因为短元音发音比较固定，孩子容易掌握，所以CVC也属于自然拼读训练的基本功。
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短元音e
将CVC单词进行分类，还有一个好处，每一个单词中间一个元音字母是相同的，即押韵，在英语中，这属于押腹韵。所以，这个单词放在一起朗读的时候，特别有韵律感，读起来朗朗上口。
上面的卡片都是以元音e为韵腹，父母和孩子可以像走迷宫一样，从左到右，一问一答。例如第一个：Who has gem? I have gem.
为了增加训练的遍数，父母和孩子可以变换问答的角色，以增加趣味性。一般来说，只要是学过字母音的孩子，都可以自己读出上面的单词。
如果孩子不是非常熟悉，父母可以示范读出前两个单词，引导孩子读出其余的单词，然后鼓励孩子找出这些单词的共同规律。
熟悉了单词之后，就可以开始问答游戏了。如果可能的话，也可以将图片和实物结合起来，增加场景的真实性，更有利于孩子的英语思维。
03
短元音i
在五个元音之中，短元音 i 相对来说要容易掌握一些。而单词首尾的辅音字母的发音与汉语拼音类似，学过汉语拼音的孩子，学自然拼读也会更快一些。
有人主张先学音标，再学单词，最后开始听说读写的训练。这显然是违背儿童语言启蒙的自然规律的。事实上，任何语言的启蒙，都是先从听开始的，当听积累到一定数量的时候，才开始了说的输出。
而自然拼读，包括音标，都是在积累了1000+听力词汇之后，再开始训练，更符合孩子的语言发展规律。
04
短元音o
hot, dog, mop, rod, fox, pot, top, jog, cot
只要熟悉了短元音的发音，一般孩子都能够轻松根据自然拼读的合成法，读出上面单词的发音的，CVC单词，在自然拼读规则里，算是比较简单的一种。
掌握方法之后，孩子就可以逐渐拼读出许多初级儿童绘本里的单词了。按照时下流行的话说，叫“见词能读，听音能写”。
当然，自然拼读的规则还有很多，需要我们平时日积月累，慢慢消化。最后，要特别注意的是，还有许多字母，以及字母组合发音与众不同，需要单独记忆。例如：
“f ”sound in “cough, photo, giraffe”
“sh” sound in “special, issue, vicious, portion”
有道是，重复是记忆之母。在学了自然拼读之后，我们还需要通过大量阅读去巩固这些拼读规则，同时积累记忆发音不规则的单词。
我是苗爸，“职业化家庭英语启蒙训练”推广人。我会每天分享英语启蒙相关的原创文章和视频。
今天的分享到此结束。我们明天再见！