三、放飞自我
高中时期，在家有父母管着，在校有老师盯着，孩子的活动空间往往就是学习、学习、再学习，难得有其他的自由活动，自己的想法和活动只能想象而不会得到实践。
进入大学后，可以说是天高任鸟飞，海阔任鱼游，有大量的自我舒展的空间和时间，再加上大学形形色色的社团活动，造就多姿多彩的大学生活，同时也消耗了大量的学习时间。
没有良好的自我控制力，不能约束自己，那花在学业上的时间相对就少，学习状况自然佳。
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四、懈怠
经历高中“地狱”般的洗礼，进入大学后想着可以轻松一下，思想上没有了严肃紧张的学习状态，最后一发不可收拾，只有挂科了。
五、自理能力欠缺
中学时期，生活中的吃喝拉撒睡都有父母管，学习上有老师管，孩子只需要埋头苦干，一门心思做学问就可以了。
但进入大学后，甚至很多孩子都要背井离乡到异地求学，没有一定的自理能力，在生活中无法妥善照顾自己，生活上不习惯，引发身体不适，反过来就会影响学业。
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总结：
大学第一学年就挂科，并非由于相关知识上的欠缺造成学习困难，更多的是与个人的习惯、自理能力有很大的关系。
要想改变这种状况，最好的办法自然是中学阶段就让孩子得到相应的锻炼，具备一定的独自学习生活的能力，注意以下几点：
一、养成自我学习的习惯，不是要老师、家长盯着、催着，三请四请，消除为“父母、老师”而学思想。
二、适当做些家务，培养自理能力，等到大学阶段可以好好地照顾自己的生活，不至于引起身体不适，甚至生病而影响学习。
三、如果说以上两点是大学前要做的事，当下要做的，还是发展和孩子的友好谈话。
学习的道理，想来不下需要讲得过多，哪些内容父母已经对孩子说了千百遍了。
不妨先了解其中的具体缘由，接受孩子在新环境、新生活中学业上挫折和失败，只要能多花些时间做学问，成绩合格不会有太大的问题。
成绩挂科了，教育的策略肯定不能是批评和斥责，因为进入大学后已经成人的孩子难以再接受父母的控制和唠叨，他随时都可能选择转身离开。给予孩子更多地同理和接纳，了解他的大学生活，引导他慢慢地发展和完善独自生活，有效规划学习，调整自己的状态，迎接后面的学习。