學生是學習的主體，只有尊重學生的主體性，才能將課堂還給學生，讓學生成爲課堂的主人，接下來，我就結合我的日常教學，談談如何是讓學生真正的成爲課堂的主人：
一、轉變觀念，更新理念
要把課堂還給學生，讓學生成爲課堂的主人，首先，需要教師轉變觀念，不要老覺得學生需要控制，需要包辦，需要約束，需要限制，多給學生表達自己的機會，更新教育理念，捨棄一些老舊的教育思想，學習和吸收一些最新的教育思想。
二、激發興趣，引入課堂
興趣是最好的老師，是探究新知識的開始，從課堂導入環節開始，要激發學生的學習興趣，使學生樂意入主課堂，爲充當主角作好心理準備。因此，新課的導入應以“激發學生的興趣，快而有效地吸引學生”爲立足點。在新課導入的時候從實際出發充分的利用這些資源確立引入的方法和手段。
三、放手參與、自主探究
參與式的教學能最大限度的發揮學生的自主性，而不是一味的老師灌輸。因此要讓學生真正的成爲學習的主人，教師在課堂教學中就應該給學生提供充分的活動空間，儘量地把時間還給學生。教師的角色定位要從一個單純的“播音機”轉變爲學習活動的組織者和引導者。
四、循循善誘，鼓勵支持
每個孩子都需要鼓勵和支持，在課堂上，學生回答問題，深入探究，取得小突破時，老師要及時鼓勵，給予學生繼續前行的動力。
讓學生成爲課堂的主人，不能只停留在口頭上，需要教師在教育教學實踐中工作中不斷反思，及時調整，尋求一條適切的教育之路。