世界是我们的课堂：培养孩子面向未来的核心竞争力
张华
4 适应性与探索力
>> 4 适应性与探索力
跨学科思维与可迁移能力
>> 适应性是什么？就是在快速变化的环境中，遇到各种各样的人和事物时，人们作为一个行为主体，能够快速应对并做出调整，进而适应影响变化的能力。这种能力往往跟分数、学校、学历背景，甚至跟各种才艺教育并没有直接的关系。
>> 在这堂财商课中，我其实是想引导同学们：»懂得延迟满足、控制欲望。»养成良好的习惯，做出明智的选择。»明白“天下没有免费的午餐”这一道理。»了解复利效应，意识到一切成功源于积累。»懂得珍惜与感恩。»知道还有比金钱更重要的东西——健康、亲情与友情等。
“天才一小时”与留白教育
>> “天才一小时”的概念源于谷歌员工培训系统里著名的“天才一小时”（Genius Hour）计划。谷歌为了刺激员工提出自己天才般的主意、推动公司创新，允许员工们每周拿出20%的时间策划、实施正常工作以外自己感兴趣的项目。
>> “天才一小时”的本质，就是一种更加开放的项目制学习。所谓更加开放，就是更强调自动自发、兴趣至上，其目的不是完成一个项目，而是通过一个项目，提升自己、提升技能。
>> 总结来说，“天才一小时”有以下5个鲜明的特征或原则。»目标至上：学生必须从自己的兴趣点出发，所有工作都是为了让自己在这项兴趣上有更大的提升，而不是学到所谓“有用”的学科知识。»自主创建：正如前文所述，老师只是坐在副驾驶位。从题目到执行，从成品到展示，学生必须自主完成。»提问调整：在学习过程中，学生们要不断地总结经验，更新想法，朝着更高效的方向调整方案。
>> »作品创作：无论学生最后选择的是什么项目主题，他们都必须动手制作出看得见、摸得着的作品。»注重协作：一些学校会要求高年级学生与低年级学生配合，一方面是帮助低年级学生习惯整套游戏规则；另一方面是培养学生跳出思维框架的能力，从而产生更多新鲜的想法。“天才一小时”也鼓励学生与家长、亲友合作，或者去采访该领域的专家，得到更专业的指导。
>> 现在很多家长的教育焦虑，其实来自我们对孩子成功或优秀的判断标准过於单一。
>> 人类学家（Anthropologist）跟踪观察人的行为方式，胆大心细，极具耐心，对生活中的细节观察入微，能专心地探究一件事情的本质。
>> 实验家（Experimenter）所做的就是在生活、学习中面对新的挑战能不断试错，然后从错误中不断学习改进，不会让挫败给自己带来负面情绪，反而会愈战愈勇。
>> 嫁接能手（Cross-Pollinator）能够不断汲取外部知识，进而把这些知识融会贯通，为自己所用。这类人思维活跃，对外部知识特别感兴趣。