孩子現在開始獲得更牢固的友誼，開始加入社會團體，但他也開始面對衝突。生日派對會成爲孩子掌握和行使社會權力的機會，他可以選擇接納或是排斥別人。
場景|你無意間聽到孩子對他的一個同學說不請那個同學參加自己的生日派對。
他說:“你不能來我的派對。”
孩子間的友誼變得很快，是否喜愛自己的同學取決於兩個人當天玩得開不開心。孩子可能會感到生日派對讓自己擁有更大的社會權利，他使用這一權利讓別人按他的規則玩遊戲。
你可能會想:“他爲什麼這麼刻薄?我不希望他被人看作一個欺凌者。”
這個年齡段的孩子還處於學習同理心的過程中。除非你指出來，否則他不會意識到自己的話可能和打人一樣，會令人疼痛。孩子正在秀自己的“社交肌肉“，你可能會爲此感到震驚，但一次刻薄的言論並不能代表欺凌。
他的想法:“這是我的派對，一切得聽我的。應該由我來決定誰參加派對。”
孩子仍在嘗試弄清楚自己在班級中的等級位置。他知道其他孩子想參加派對，而且作爲派對主角，他對客人名單有一定的話語權。除非他知道自己的行爲不友善，否則他會利用這一事實來增強自己的社會權利。
向孩子示範如何友善地對待他人，向他解釋殘忍的話語會和打人行爲一樣傷人。
如何應對
眼下......
1，詢問理由。
在其他孩子聽不到的地方，弄清楚孩子爲什麼不邀請某位同學。認真傾聽，並看看孩子是否存在維持長久友誼的困難，以及這些問題是否需要處理。
2，指出對方會受傷。
讓孩子想象一下，如果有人在衆人面前告訴他，他未被邀請參加派對，他會是什麼感受?他是否會感到傷心、受傷?你應該幫助孩子理解，從這個立場看，他的行動和話語是不友善的。
長期而言
正確看待。
如果你花了數週的時間準備派對，孩子可能會誇大它的重要性。這個年齡段的孩子可能會難以調節自己的興奮之情，忍不住想利用客人名單來讓別人按他的想法行事。
儘可能延後客人名單的最終確定。
隨着孩子的成長和發育，他們的友誼也會發生變化。兩個月前經常一起玩的夥伴，可能在派對前數週已經不一起玩了。
不要認可。
有些父母可能會覺得這種社會自信心是孩子受歡迎的標誌。但如果你沒有告訴孩子這樣對待他人的錯誤原因，他就會認爲持續排斥別人是可以接受的。