音樂課通常被父母視爲可以給孩子最好的禮物之一。研究顯示，演奏樂器有益於孩子的協調能力、社交能力以及情緒的發展。而問題就在於，如何將其完全融入家庭生活。
場景|你的孩子說他討厭練鋼琴， 並抱怨爲什麼必須去上音樂課。
他說:“我必須得學習音樂嗎?”
一方面， 在學校度過漫長的一天後，對於想在放學和做完家庭作業後休息一下的孩子來說，學習音樂看起來實在會耗費很多精力;另一方面，出於更全局性的考慮，父母往往將學習一門樂器和自律當作一種很好的訓練，但父母態度的差異會導致你與孩子之間產生衝突。
你可能會想:“這就是一個充滿競爭的世界。他從小就需要有專長或優勢。”
你可能會認爲，如果孩子從小練習得足夠 多，他就能成爲音樂神童，或者在長大後拿到音樂獎學金。雖然能夠提供這樣的機會很好，但是你需要現實一點。 如果孩子學習的動力只源於你，那學習最後只會變成一場權力之爭。
他的想法:“看來我永遠沒時間待在家裏做自己想做的事情了。”
孩子往往精力旺盛，但他們也需要有休息和自由遊戲的時間。你的孩子可能會抱怨，因爲他覺得想彈鋼琴的人是你，而不是他。如果音樂並非他的“天生興趣點”，他可能更想參加與自己的性情相符的活動。
如何應對/眼下......
1，鼓勵孩子。
始終當一名熱心的聽衆，無論孩子一開始練習樂器時的聲音有多麼刺耳。如果孩子覺得自己被批評，就會對練習產生不自在感。
2，表揚孩子的堅持。
一起聽孩子正在練習的曲子的錄音，不管曲子有多麼簡單。這樣孩子就會有學習的動力，會知道曲子聽起來應該是怎樣的。和孩子談論他每一天的練習是如何讓他一點點接近成功，直至最終能夠彈奏出這麼美妙的音樂的。
長期而言
1，控制練習時間。
把孩子的樂器放在家裏的公共區域，這樣就不會導致像在自己房間練習一樣讓他感到孤單。每天練習短短的10分鐘，要比偶爾練半小時效果更好。
2，一起加入。
把音樂練習當作和孩子一起享受樂趣的建立紐帶的時間。可以加入一些音樂遊戲，如孩子選曲子時，可以進行抽獎遊戲，或者在孩子每次練習時，在他演奏的曲子下方貼上獎勵貼紙。
3，靈活變通。
孩子可能從鋼琴開始練起，然後又想換到練習吉他，因爲這樣他就能夠和朋友們一起彈奏更多他喜歡的曲子。這不算半途而廢，因爲之前練鋼琴的過程增強了他的協調能力和音樂理解力。