满足孩子们的需求
原本今天学校安排一整天都是地理生物课程，课任老师看班，但是地生老师实在是上不动了，就让我帮忙上一节英语。正好，我今天的课也被耽误了几节，我就答应一个班上一节。
下午第五节，我在二班上课。按照既定计划，我先领着孩子们读了第五单元的单词，然后让他们齐读，帮助正音之后，我让他们自己用十分钟的时间记忆一下。
可是，当我布置完任务之后，好多同学都不见了踪影，几乎听不到读书声在哪里。好吧，看样子我得变换一下方式，不如让他们把单词抄写抄写。
想到了，就立马行动。我布置只抄粗体字单词，每个两遍。我这里刚刚布置完，几个学生立马就开始行动了，真好！
曹雨婷第一个完成，而且写得也很好。接下来，卢佳怡、闫冰玉、田羽彤、尹梓涵等同学陆陆续续都完成了抄写。
因为卢佳怡平时每次问我叫她什么的时候，我总是回答“卢佳怡”，然后她每次都是失望地离开了。这一次，我突然想到给她来个批语吧。我在她的书面上写到“佳怡，加油！”然后画了两个笑脸。她又让我给她打100分，我满足了她的要求。
看到她的作业上有了评语，其他同学也纷纷找我要评语。好啊，这还不简单。我就一个一个给他们写：
“雨婷，你真棒！第一个完成任务，继续努力！”
“冰玉，认真学习的孩子很美！”
“羽彤，你总是那么认真，老师欣赏你！继续努力！”
“之培，每个人都可以做好，你也可以很棒！”
“太棒了！梓涵，你认真的样子真美！”
“夕萌，学习终有回报，加油！”
……
孩子们还想让我把照片发给家长，我当然愿意告诉家长孩子的良好表现。我一张一张地拍了照片，后来干脆把几个学生的作业集体拍了个照片，发到班级群里。
家长很快收到了我发出去的图片信息，有人立马做了回应。我也和家长互动，为孩子们加油！
有时候，孩子们的需求很简单，我们完全可以满足他们。当看到他们愉快的笑容之后，师生关系无疑又拉近了一步。
有人曾经说过，上帝为你关了一扇门之后，必定为你打开一扇窗。有时候，尤其是当我们在学困生面前感觉有困难时，可以尝试着另一种办法。正如今天用写带读一样。满足孩子们的需求，快乐着孩子们的快乐。