地理會考成績出來了，我教的兩個班成績都挺好，符合預期。其中一個班考了四個100分，另一個班前六名都是98分。班主任和學生在最後時刻都付出了全力，這讓我很感動。
接下來繼續探討如何學好地理。
上篇文章談了邏輯思考能力，我是把關鍵詞用小思維導圖的形式幫助學生建立知識鏈接。
那麼空間讀圖能力是如何培養的呢？我結合神經科學知識，讓學生左手指圖，右手指字來記憶。
左手與右腦相關，右腦擅長圖片記憶。右手與左腦相關，左腦擅長處理文字信息。
右手指字時，我要求大家手指運動速度與眼球運動速度一致，本來這是幼兒園和小學就應該訓練純熟的基本功，但大多數孩子還是手眼腦不協調。
如果有同類地理事物，我會注重順序，按照從上到下或者從左到右的次序，或者順時針、逆時針來訓練學生，這樣條理有序，無論題目怎麼變化，學生都能快速識別，不能讓學生只背代碼。
其實，學生的實際學習能力遠遠低於家長和老師的預期水平。
瞭解了這個祕密，大家就會少些對孩子的高期待了吧，減少罵孩子“笨死了”或者焦慮“我快被氣死了”的次數吧。
教師工作確實辛苦，投身其中，認真琢磨，最後看到學生的優異成績還是讓人非常快樂的。