对孩子进行安全教育，绝不是杜绝一切的“不安全”，也绝不是把孩子跟“不安全”隔离。为孩子提供一个安全的环境不是收藏“不安全”，杜绝“不安全”的事情发生不是不让孩子接触。
家长要在保证安全的环境下为孩子提供认识不安全的机会，这里为家长提供了认识“不安全”的两大原则：
1.准确定位原则。爱孩子的最高境界是放手而不是帮手。成人是支持者和保护者，不是替代者和剥夺者。
2.维护体验权原则。把孩子的体验权还给孩子，尽一切可能为孩子创造安全氛围，让孩子亲身经历和体验。我们可以操办却不能代办，操办就是为他创造适宜的环境和更多的体验机会。
体验第一，方法第二
在培养孩子能力的问题上，请记住永远是孩子的体验排在第一位。因为在孩子的体验和学习面前，所有的方法和人都只是陪衬而已。
接下来，我们先复习一下“实物认知法”的流程：先是建立物品的准确概念→触觉感知（摸一摸）→结构展示→体验与观察（尝一尝、玩一玩、看一看、用一用）→同类比较（比一比）→最后是指认。
认识烫。只有通过接触，宝宝才能感受“烫”对他的身体带来的不良感觉。所以，先要制造“烫”源供宝宝接触。来源一、用杯子接好稍烫的水，拧紧后，让宝宝从玻璃杯的外部用手轻轻触摸；来源二、饮水机红色的水龙头。让宝宝接触并告诉宝宝这是“烫的感觉”，有了这种不好的感觉，再打开杯子让他观察“烫”的水和食物上的热气，并扶着他的手在适当的高度感受水蒸气的热度，这样宝宝再也不会因为莽撞被烫了。
认识高处。先制造“摔”源，主要来源：沙发上和床上。在沙发下垫上泡沫垫，在床下铺上厚5～10厘米的棉被，把宝宝喜欢的玩具放在泡沫垫上或被子上，当宝宝爬到床边时，告诉宝宝会摔呢！如果宝宝继续爬着去拿玩具，家长则在一旁静观，当宝宝摔到被子上时，已经体验到了身体的重心失控给他带来的不良感觉。然后，家长把宝宝抱在怀里一起来总结摔的原因，并教宝宝倒退着下床。要点：
1.先把身体转过来。
2.手抓住床单慢慢往后退。
3.脚先落地踩稳。
好啦！宝宝再来一次吧！家长要及时给予鼓励。
知道如何正确地开关抽屉。让宝宝通过体验，知道开关门或抽屉时，手放的正确位置。
1.把握好被夹的力度，让宝宝体验被夹。当宝宝把手放在易被夹的抽屉或门边时，我们应把握好关门的门缝间距及力度，让宝宝体验到手指被夹到的感觉。
2.示范正确的位置。关门时，手要放 在把手上；关抽屉时，双手打开放在抽屉门上，用力往里推。好了，再试试，这样就不会夹到手了。