常常聽到家長這樣表達他們的困惑：
❤️爲什麼對別人家孩子特別有用的方法在我家孩子身上就不奏效呢?
❤️爲什麼我家孩子痛哭流涕地保證要改，但是轉眼就忘得煙消雲散，好像自己從來沒有說過?
❤️爲什麼我家孩子總是逆反，而且從來不懼怕任何權威?
❤️爲什麼我家孩子總是不敢嘗試，什麼事兒都得有200%的把握纔敢去做?
❤️爲什麼我家孩子總是對什麼都無所謂，沒有一丁點兒競爭意識?
爲什麼會有這樣的差別?原因在於孩子們的性格不同。
早在2000多年前，古希臘有一位著名的哲學家，同時也是一位醫生——希波克拉底。
據傳，有一天希波克拉底藏在心底多日的好奇終於引爆，他開始研究爲什麼病人們對他的醫囑反應大相徑庭。有的病人完全遵照醫囑，忙不迭地連聲說：“好的，醫生，我會按照您說的去做。”有的病人則馬上反問：“爲什麼呀?爲什麼您給我開的是這個藥，而不是別的藥?”這位著名的醫生決定去看病人們的體液，由此首次提出了“4種氣質理論”，即人的氣質分爲黏液質、膽汁質、多血質及抑鬱質這4種。
20世紀70年代，美國心理學家弗洛倫斯·妮蒂婭(Florence Littauer) 在這4種氣質理論基礎上又提出了“4種性格理論”，即人的性格分爲平和型、力量型、活潑型及完美型這4種。
4種氣質與4種性格相互之間的對應關係是：①黏液質——平和型；②膽汁質——力量型；③多血質——活潑型；④抑鬱質——完美型。
第一：性格特點。
4種性格理論的源起需要追溯到2000多年前古希臘哲學家希波克拉底提出的4種氣質理論。
作爲家長，如果能夠早一點了解孩子們的性格，就能夠針對孩子們的性格特點幫助孩子們揚長避短，而不是和孩子的不足之處較勁，太多的例子證明後一種做法的後果只會無限放大孩子的不足。
第二：行爲目的。
4~12歲的孩子有4種行爲目的：吸引注意、爭取權利、報復和自暴自棄。
12歲以上的孩子又增加了3種行爲目的：追求興奮刺激、尋求同伴接納以及表現優越感。
家長需要了解孩子不合作的原因，否則，孩子們最常做的事情就是磨蹭拖拉或者各種“浪費”時間。
第三：家長的情緒管理。
毋庸置疑，家長的情緒會影響孩子的情緒，孩子們的情緒自然又會影響到其做事情的效率。
幾乎所以的父母都會說：“我先開始都是和顏悅色，給他講道理，他不聽啊，所以纔有衝突。”的確，家長們的情緒不是突然爆發，事實上是先有一些想法在大腦中形成，久而久之形成自動化思考，並且轉化爲情緒。當然，這些情緒並不會是解決孩子時間管理問題的助力，反而毫無疑問會形成阻力，讓問題繼續惡化。
第四：親子關係。
親子關係很重要，但是如何傾聽孩子說話則更是重中之重。
如果家長未能重視親子關係或者家長給予的並不是孩子需要的，很多衝突就不可避免。
首先就是做事的效率問題。如果親子關係不好，孩子們潛在的想法是：如果我做了這件事(例如高效完成學習任務)，你高興了。
可是如果咱們關係不好，我爲什麼要做讓你高興的事呢?作爲一名學生，孩子們的“籌碼”就是學習。
第五：家長信息。
家長如何更好地表達“我的信息”，與孩子有效地溝通。借用時下一本暢銷書的書名，即“家長如何說，孩子更願意聽”。
第六：鼓勵。
有的家長很困惑，說孩子也不是不會管理時間，就是表現忽好忽壞，好的表現猶如曇花一現。
如何讓孩子這“偶然”的成功成爲一種必然，進而掌握時間管理，鼓勵肯定這一方法將大顯身手。
第七：行爲結果。
有的孩子口頭保證得都很好，但是就是不做或者沒有效率。如此的問題行爲出現，則是因爲孩子無需對自己的行爲付出代價。