一堂好課三要素：真實；創新；個性
上好每一節課，教好每一個學生，是教師畢生追求的理想。一堂好課展現的不僅是教師處理教材的技巧、教學方式與方法選擇的正確，還有教師的口才、思想、情感、精神追求和人格魅力。
好課是語文教師的職業追求，但對好課的界定，卻衆說紛紜。筆者以爲，好課應具備三個特點——真實、創新、個性：學生是在進行真實的學習、真實的思考、真實的訓練；具有創新的思想以及教學舉措；充滿着教師教學智慧的個性。
真實體現在對學情真實把握後進行教學目標的設定上，體現在真實地開展與文本、作者、教師、學生自我有效深入的對話上。
創新體現在對教材的獨到解讀和獨創性處理上，還體現在與時俱進將現代技術與語文課堂的深度融合上。
個性體現在課堂風格上，與語文教師的人文素養和人格魅力有關。教師通過自己的人格魅力能讓學生“帶着一種高漲的激動的情緒從事學習和思考。對面前展開的真理感到驚奇和震驚；在學習中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗到創造的樂趣，爲人的智慧、意志和偉大感到驕傲”。從長遠的角度看，這種個性能豐盈學生的人生。
