聽“梁勇校長的《在線教學的技術路徑》”有感
今天的課程之初，先是對上週的學分情況進行了總結，非常幸運的是我也在學霸榜單上，我會珍惜學習機會，繼續努力，再接再厲的！
梁勇校長說，只有優秀的人，才能培養出更優秀的人。在認識到教師是對學生影響力最大的校內因素這一點上，全球各地無論其尋求的改革策略如何，都達成了共識。
數字技術對教學的支持。信息技術能力是新時代高素質教師的核心素養。信息技術2.0，我們在追隨時代的潮流。他所在的南方科技大學教育集團第二實驗學校獲得了教育部教師工作司頒發的“全國提升工程2.0“整曉推進”優秀案例”榮譽稱號。
梁勇校長分享了領導者，教室團隊，學生，學校聯盟的成長過程。
首先是領導者的成長：
唐曉勇校長，“未來教育家成長計劃”首期學員（全國20人），教育部“兒童與未來教育創新研究院”學術委員，中國教育學會中小學整體改革專業委員會學術委員，廣東省中小學名教師工作室顧問，廣東省百千萬中小學智能名校長實踐導師，論壇演講50餘次，教育專著1本，文章發表100餘篇。28年的假教育生涯，6次成長都和信息技術有關。
第一次成長：
蛻變，從學技術到用技術，從關注技術到關注課程，最終關注兒童心靈。通過學習，從“門外漢”到“行家裏手”，和孩子們一起分享，一起體驗，一起成長，在數字化射。生命環境中完善自我，提升自我！
第二次成長：
博客。教育博客之旅，讓寫作成爲一種常態行走方式，他開始閱讀思考寫作。
第三次成長：
閱讀。閱讀，爲生命奠基。閱讀：個性閱讀，主題閱讀，分層閱讀，專題研讀。交流：學科組，年級組，課題組，全校（虛擬和現實）
第四次成長：
在研究狀態中探索，課題研究，自主研究。
第五次成長：
慕課帶來的挑戰和機遇，先後開發了四門MOOC課程，進行了40多次在線遠程講座與交流，8萬多人蔘與聽課。
第六次成長：
課程創新，構建學習共同體協同成長。在課程開發中協同成長。
梁勇校長也談了自己的成長史，他說，第一次進到這所學校，聽唐校長的講座“感覺像一道光，剎那間給我方向”。交流分享，每一次分享都是一次自我深度思考，正式努力的他，一步一步走上了更高的起點！
教師團隊的成長故事：
平臺思維，任務驅動，輸入輸出。要由英雄式領袖變爲園丁式領導，成爲組織環境看你的締造者，組織文化的引領者，組織團隊的賦能者。一個人走的很快，一羣人才能走得更好。
構建教室發展共同體，提供實踐機會，搭建展現平臺。採用課程項目負責制，師室合作制（跨學科合作），信任基礎上的一致行動，小團隊構成大團隊。
持續推進技術支持下的課堂學習和學生學習：
技術：認知工具：
輸入工具：百度，愛奇藝，照相機，紀錄片，數字博物館
輸出工具：PPT，Word，imovie，思維導圖，表格，
溝通媒介：Cctalk網絡直播平臺，微信羣，騰訊會議
技術作爲底層支撐，貫穿學習全過程。
輻射．共享
網絡直播，課程輻射，提升教師教學能力，四年來，直播約200節講座，課堂教學，課程解讀和展示活動。教師閱讀分享會 ,信息交叉分享使信息價值升值。打破壁壘，信息共享。接待全國教育同仁，分享和交流課程經驗。
興成長計劃，鄉村教師培養
如何開展在線教學，行動方案，雲端學校，空中課堂，停課不停學，直播約3000節課，線下作業，動手，實踐，勞動，全員參與，全面網紅。
教師個體的成長故事：
魏老師，一位經驗型教師的技術轉型之路。近30年教齡，優秀骨幹教師，不知ipad是什麼。
堅持的力量。讓他從技術的焦慮者到技術的熱衷者到技術的推廣者。融合，技術作爲底層支撐，貫穿於學習的全過程，而學生在任務達成過程中獲得技術。
總結：技術路徑，面向未來。
校訓：厚德啓智，弘毅日新，
價值追求：讓每個孩子都出彩！
我們從兒童視角到未來視角，到全球視角。持續行動，不斷改進，迭代創新。興成長計劃，連續四年，每年都有新的輸出課程創新，從2017年到2021年，每年都在創新。
團隊協作：以組織系統對抗不確定性新世界，以信息共享革新“深井式”架構。
聽課之後，收穫很多，我先對所聽知識進行了梳理，梁勇校長從領導者，教室團隊，學生，學校聯盟的成長過程進行了分享，讓我們看到在教育教學中，信息技術對教育教學工作的支持力度之大，之重要，也讓我們感受到在日新月異的今天，與時俱進，緊跟時代潮流，做時代的弄潮兒的重要性！
信息技術的使用，對於教育教學來說，如虎添翼，在疫情期表現特別突出，停課不停學，我們學校也是用的是Cctalk平臺，申請網師，建立學習羣，我按照互加網課的指導，操作起開很是順利，即使遇到了小意外，也能妥善處理，一直到開始，我們所有的課程都在網上直播，還有家長會議的召開，以及小測試進行，全部在網絡上進行，可謂是豐富多彩！受李雪晴老師的影響，我也讓疫情期的孩子們每天學做一道菜，利用疫情期對孩子們進行食育教育，畢竟民以食爲天嘛，從開始實施到正式開學，我們堅持了整整四十九天，我也堅持寫了四十九篇美篇進行記錄 師生都收穫很大！
自我信息素養提升的路經呢，我覺得平時上課所接觸到的無非是課件，多媒體白板等，對於這些，作爲一個教師，操作起來已經是極其熟練，比如課件，可以自己製作 ，插入音頻插入視頻等，切換自如。暑假前，學校按上級要求推進了信息技術2.0的學習，一番聽課下來，確實學到了很對使用的內容，比如希沃白板的使用，比如隨機點名器的製作，感覺課堂隨着信息技術的普及而更有趣味性，更能吸引孩子們得注意力，我還要繼續學習實用的技術，並且巧妙的運用到課堂教學中，因爲只有用信息技術做支撐，才能走的更遠！
沒有人能隨隨便便成功，讓我們持續的學習，持續的跟進，鍥而不捨！