今天研討會在美麗山城張家口隆重開幕，組委會的工作全面細緻，與會嘉賓濟濟一堂，共同探討有效課堂的實施方法、路徑。
閆新全院長、韓清林廳長、徐建壽教授、張克新專家的講座高屋建瓴，深入淺出，讓我們受益匪淺。專家們或慷慨激昂，或娓娓道來，或探究理論，或結合實踐，金句頻出，令我們醍醐灌頂，警心醒腦。
專家們的金句摘要：
高站位決策，低重心運行。
從會讀書到愛讀書 ，從會思考到勤思考 ，從會應用到善應用 ，從會創新到有高智慧 。
課堂的任務是提供信息，加深印象，激發靈感。
讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如自得自悟，自得自悟不如馬上上路。
課堂上要做到同時空、兵教兵、互激發、俱提升。
教重要的是聽，學重要的事說 。
教師要注意修煉自己的哲學思維、邏輯思維和語言能力。
強調單元設計和主題設計，要擁有整體把控力， 局部洞察力，系統整合力，嚴密邏輯力。
重要就是我重你要，這樣纔會形成高效課堂。
理想的課堂是打乒乓球式的課堂。有來有往，接住球打回去，來來往往幾個回合，這樣的課堂纔有意思。
教育，教是孝+攴，“孝”是孩子小時，父母是孩子的柺杖； 父母老時，孩子是父母的柺杖。
學會跟家人、學生說 “別怕，有我在！”
我們要和孩子一起解決問題 而不是和問題一起解決孩子 。
教的另一邊是"攴”，手持鞭子。教育中的獎懲必不可少。
育是滋養，要用欣賞的眼光看待身邊的人。
師是臺階+旗子。
我們要學會給孩子搭臺子，扶孩子上臺，幫孩子下臺。
教師就是陪孩子說夢話的人 ，是學生思想的領路人，是善良的騙子 。
學是一個人在房子裏手捧易經(爻卦)學，學就是模仿。
複習，3分鐘提問，要讓中等生回答，優等生補充，差等生複述，有效！
