今天下午坐动车回威海时跟一位5岁小男孩相谈甚欢。在他身上看到了大师风采，让我很着迷。
我的座位是靠窗的，上车入座后我翻开随身携带的书开始阅读，过了一会儿，旁边座位上入座了一位小男孩，他爸爸坐在他旁边。
男孩脸上一直笑眯眯的，安静的坐在座位上。看到我看书，好奇的凑过来和我一起看。我们一起看了一会儿，我们开始了下面的聊天：
我：“你认识字吗？”
男孩点点头：“我认识。”
我来考考你啊：“这是什么字？”
男孩：“大”。
“好棒啊”，我继续问：“这是什么字？”
男孩：“出”。
我把“大、小、人、上、下、工”挑出来问他，都回答正确。“厉害啊”，我真心夸赞到。
有几个字问他，他认真的想了想，然后说“不会。”
我告诉他是“我、你”，他知道了特别高兴，反复读着。
“你会写字吗?”我问他。“我会写字”，他还是笑笑的说话。
于是我拿出一个本子和一支笔给他，你写写看，把会写的字写下来吧。”
他拿起笔，好像是会写的字太多了，不知道从哪里开始，我建议他：“从一开始吧。”
我有一点私心：他写起来就不会打扰我看书了。
于是他非常认真的写起来：“一、二、三、四、日、人、个......”，一笔一划、一丝不苟，全神贯注的写着。
我真心称赞：“写的真漂亮啊”，他爸爸在旁边不好意思的说：“他都是在画呢。”又接着跟小男孩说：“别给阿姨的本子画坏了。”小男孩好像没有听到我和他爸爸的说话，继续认真的写呀写。
走廊那边的妈妈看到了，有点不好意思的跟男孩说：“哎呀，不要在人家的本子上乱写乱画呀。”
我说：“是我拿给他写的，他没有乱画，他写的认真，而且真的写的很漂亮呢。”
我问，你会写名字吗？帮我签名字吧。男孩摇摇头，于是他说着我写着，我写完了，他又自己照着写了其中一个字。
我说：“你写字太好看了，我把这只四色笔送给你吧。你回去以后继续多认字多写字好不好？”
那边的爸爸妈妈几乎同时着急的说：“不行，不行，不能拿人家的东西。不要阿姨的笔。”
男孩反复瞅着手里的笔，很好奇的看。我展示给他看不同颜色怎么按出来。然后跟他爸爸妈妈说：“没关系，笔我还有的。我愿意送给他。”
男孩很高兴，对我说：“我会画画”。我翻开新的一页说：“太好了，你来画一个画吧。”
他画了彩虹、白云，爸爸建议：“你不是会画蜻蜓吗？”男孩就又画了蜻蜓。画完，我们都到站了。
之所以说男孩是大师，是我看到了一个人：学习的热情、好奇心、主动学习、全然专注的沉浸当下、不被外界的批评和质疑扰乱节奏。向陌生人真诚不设防的微笑，把快乐传递给别人。
分开时我发出邀请：欢迎未来到我们的大学来学习。
祝愿这位大师素养的小朋友，能够保持这样的热情和好奇心，享受学习。
2021/7/17日