中午喫飯的時候，偶遇一家三口與我同飯桌。
“搞點辣椒過來，這太清淡喫不進。”孩子爸爸說
孩子媽媽立馬去了調味桌那裏，約五六歲的女兒看着飯菜發呆。
“寶寶怎麼還不喫？”媽媽端來調好的辣椒，溫和的對孩子說道。
“都不是我喜歡喫的。”小女孩好像聽委屈的。
爸爸一言不發，喫着自己的飯。孩子媽媽和孩子共一個餐盤，飯菜的分量比孩子的爸爸還少。
“寶寶，快喫，你要克服困難，適應環境。”孩子媽媽邊說，邊喂。我看到了是個帶有“塞”的動作。
“再不喫，你要捱打嗎？這麼大了，還要人喂。”爸爸擡頭看了下女兒。好在聲音不大。
小女孩支支吾吾的，沒有自己的話來表達，臉部側向一邊，低着頭，偶爾看了下我這個陌生的人。慢慢的張嘴，委屈的嚼着飯菜。
爸爸吧唧吧唧的一會光盤了，意識性的拿着手機在那刷着抖音。孩子和媽媽的同飯盤沒見剩。
在整個喫飯的過程中，我也隱約的瞭解到。小女孩從老家過來陪父母的。爸爸媽媽都要上班，邊上班邊把孩子帶在身邊，臨時過着上班族的作息時間。
我喫飯後，小散步了會兒，我一直在思考着，剛纔喫飯的一幕。孩子喜歡喫什麼怎麼父母不知道？點菜前怎麼不讓小女孩參與決策？爸爸的大男子主義，怎麼不覺得教育孩子是父母共同的責任，當着孩子的面來使喚媽媽？爸爸一個人喫三個菜，孩子和媽媽才兩個菜並共盤，這讓小女孩幼稚的心裏會覺得，女人長大就要依附男人嗎？五歲的孩子是怎麼能聽得懂“克服困難”和“適應環境”這兩個字呢？
這個孩子天生自帶可愛，源於幼小的年齡對應了她五歲的肢體行爲。像一張白紙，你畫什麼，就給她啓蒙了什麼。覺醒當下，值得學習的羣體，在於父母，而不是孩子。普通的用餐，看似簡單，其實折射了教育的努力方向。那就是，真正需要學習的是父母和成人羣體。