（沟里人日常随记，在15分钟内收获并转述，总结，提炼，待后续再总结。）
不知几何起，儿子喜欢和我一起共浴，相互搓后背，这也是儿子喜欢讲的话。
“今天有学校什么好的事情吗？”我首先从宏观思维引入话题。
“老师今天表扬我了。”儿子顿觉自信！
“因为什么事呢？”我似觉好奇。
“老师说我前天测试成绩有火箭式 的上升！”双手推举拌着呵呵的笑声。
“那你有什么感悟吗？或者是当时的心情是怎样呢？”我故作诧异。
“被老师表扬了，当然心里很开心。”语气似乎出现急促感。
“对的，你领悟到了（开心）的感觉。也收获到了。这就是开心的意思，也是你今天有价值感的表现，这就是收获的意思哈。”儿子在我的话语中频频点头。
“那你今天学到了什么吗？”我接着从面的思维接入下个话题。
“我觉得，一起洗澡，聊天挺开心的，还能和爸爸了解新鲜感的知识。”小眼睛忽闪旋转，眉头上扬，低头若有所思。
“今天洗澡还聊出新鲜感的知识出来了？”我再次诧异。
“我觉得吧，只有自己优秀了，才能得到他人的尊重！这样别人就会赞美你，你就会感觉到快乐。”这小家伙一本正经的告诉着我。
“对的，要记住，快乐不是他人给的，快乐是自己给的。你现在理解了快乐二字的意思，以后做起来，对你有极大的帮助。”我尽量给他解释这超出他实际年龄的思想问题。
“好的，等下我也告诉妈妈我今天在学校的快乐事情。”儿子好像经历这次被表扬似乎懂了点。
“你今天遇到什么困难了没？如果有需要我的帮助吗？”我接着从主观认知思维展开闲聊。
“等下睡觉，可以帮我滴眼药水吗爸爸？”好像他今天没遇到什么困难。
“我很乐意帮助你啊！可是我不知道这件事你自己做有什么困难呢？”我立马答应孩子的请求。
“就是，我觉得爸爸做事很细心，我自己滴药水的时候，感觉不到药水是否全部进入，怕撒了。”孩子非常认真的回答着我。
“看来你考虑问题比爸爸还细心啊，我都没有考虑到，一滴药水，比绿豆还有，你都察觉到了，考虑到了。”我直接给孩子竖起了拇指。
教育因地适宜，就藏在日常的柴米油盐酱醋茶中。好好沟通，从思想出发，从客观分析，从主观认知，从面到点，从点到更小的细节去扣问，在发问和答问之间，向着设定的方向引入。就好比，射箭手，每天练习需要对着箭靶。