最近，雙減，可謂一顆轟天雷啊。
一：五+二
我本來以爲是，從星期1--5，然後再加6+7呢。後來才知道是，週一到週五，每天2個小時，我長舒一口氣，實在是太棒了。幸好，還有周末。可是，很多家長沒有周末啊。很多家長都是3班倒，這個情況也得爲家長考慮一下。
我現在教的一年級，基本上不留語文作業的，有課後服務的話，我和數學老師基本讓學生在學校就完成了。學生們考試都還可以，很優秀的話不敢說，平均分數在97分，應該還行了。
可是，我在初中的12年經驗告訴我，對於初中學生來講，這件事情並不現實。孩子成績不好，進了技術學校以後，如果家庭條件一般，基本上意味着就被固定在社會的底層了。事業編制和公務員編制，以及好的工作，基本跟這些學生無緣了。當然，學生天賦異稟的，不在這個範圍之內。
我的母親，在農村用自己大半輩子的時間在，總結了一個經驗：在農村種地掙不了錢。於是，她最大的願望就是讓我考大學。現實證明，玉米跟20年前的價格基本沒漲價。現在在農村，基本掙不了多少錢。很多農村的孩子，不是不聰明，而是他們享受不到好的教育資源，只能在自己還沒有明白什麼是學習的情況下，到了技術學校。
二：晚自習
初中生要進行晚自習了，我原來的同事們，估計就更加辛苦了。
老師，當了班主任，教課就是副業了。我用了10年的時間，研究如何當班主任，最後的2年，我纔開始將自己的主要精力放在語文教學上。
老師的成長，尤其是班主任的成長，不是積攢點學分就行的。需要老師，花費大量的時間進行觀察思考和研究。沒有耐力，是幹不好這個工作的。班主任工作，花費的精力，應該是老師精力的3倍以上吧。當然了，住校的學校的老師，估計會更多。
當學生進行晚自習以後，估計路上的安全就要重新進行考量了，那就不如直接住在學校了。這樣，給孩子選擇一個住宿學校，可能纔是比較好的選擇。
我的一位領導說，他不會讓孩子住校。如果讓孩子住校的話，孩子的命運就完全掌握在老師的手中了，家長看不見孩子的問題，有方法也沒有辦法跟孩子交流，不划算。老師的精力分散到自己孩子身上的不會太多，不如陪讀。
扯遠了，關於晚自習，我只能說：孩子們一定注意安全，老師們注意身體。
三：關閉培訓班
有好老師，纔有好學校。減少培訓班，方向是對的。問題是：如果學校老師，教的不好，培訓機構最起碼給了一個選擇。但是，如果全都關了，連個選擇也沒有了。學生花了時間，沒起到效果，浪費了青春。老師估計得5年以上，纔有可能把教學搞明白。這對於那些，教育資源不好的學生來講，也關閉了他們選擇的機會。希望，多給學校分配老師，少給學校安排檢查，讓老師們能夠有時間研究教學，把自己的心思都放在學生身上。看學生喫飯，陪學生午休，這樣的事情，最好還是有專門的老師來做。畢竟，術業有專攻，老師是專業化發展。
四：總結
樓市、房產和醫療，是三座大山。壓得每個家庭都喘不過氣來，從國家的角度來講這是正確的做法。從家庭的角度來講，這確實減輕了家庭的壓力。估計，醫療行業的改革，也會很快進行。
對家庭來講，讓技校畢業的學生，有體面的工作和穩定的收入，讓家長感覺到上技校也很有前途，這可能是以後要努力完成的事情。
