今晚，讀《小語教學專題案例透析》之“閱讀教學”專題，在《抓住語言要素，教出濃濃的語文味》這節中，吳教授例舉了上海市實驗小學名譽校長，全國著名特級教師袁瑢老師執教的課例——《顆粒歸公》及《紡紗比賽》。這兩個課例很有年代感，依稀記得，我上小學時曾學過《顆粒歸公》，但《紡紗比賽》很陌生。袁老師的教學設計很精巧，反映出了她“細、實、活、深”的教學風格。
我還想對袁瑢老師有更多的瞭解，百度百科中，她的基本情況介紹是這樣的：
一支粉筆，一塊黑板，一篇課文，老師卻能抓準語文要素，教出濃濃的語文味。吳教授總結了這個練習涉及的四個方面的語文知識：（1）如何正確的使用代詞；（2）使用代詞要避免重複；（3）描寫一個事物要有順序，要注意句子的前後連貫；（4）總起句的作用。
斯人已逝，風骨猶存，透過課例《顆粒歸公》，我們依舊可以感受到了袁老師的風采及教育智慧；無論時代如何變遷，語文教學的道是一脈相承的，透過這個課例，我們應該更清晰地認識到：閱讀課的主要任務是利用課文指導學生學習閱讀，學習寫作，學習語言文字運用。