教師是教育者的一個最基本的身份，聯繫了教師和學生的關係，教育不僅是教師對學生的引導，也是一種雙向成長。
做爲一名教師，我們屬於在第幾重境界呢，需要自我不斷認識與提升成長。
第一重：教知識
第一重：教方法
第一重：教狀態
第一重：教人生
當我們把視野從學生的學習擴大到他們的興趣、氣質、品性之後，教育的世界就更寬廣了。這個時候，就不再是一名學科教師，而成爲一名真正的教育工作者。
第一重：教自己
教育不是說教，更不是教訓，而是影響，是感染，是薰陶。教師這個職業不是教，而是學，教師首先要成爲終身學習者。
教書育人這些年，以人爲本，看到生命，關愛生命的成長。感謝很多孩子讓教師不斷教學相長，不管是那些讚美的肯定之詞，還是未懂師心年少的“衝動”，都收到了生命各種蓬勃的方式。
當我們不再以簡單的知識爲紐帶跟學生鏈接，以生命的交流狀態，我們能夠在教育之路，用一個生命搖動一個生命。
今日立秋，收到剛畢業的學生髮來的：老師，祝您立秋快樂！讓我多了幾重思索，以及確定努力前進的方向。
倘若家庭教育，孩子自我成長，學校教育，社會教育影響中，等任何一環節出了偏差，導致孩子在成長中的“行爲偏差”。孩子的成長需要各方面的努力。同時以生命健康成長的視角被看見，應該是每個孩子的內心內驅力所需要。