場景|孩子告訴老師，在休息時間，其他男孩子不讓他參與他們的遊戲。
他說:“他們對我很不好。”
孩子有時會說他沒有朋友，這並非不尋常的事情。在這個年齡段，孩子很敏感，因爲他正在根據小朋友對他的看法而形成自我身份的認同。但如果他經常這麼說，就可能表示他需要更多地練習如何去解讀社交信號，以及弄清楚如何加入遊戲。
你可能會想:“我的孩子被欺凌了我必須做點什麼。”
雖然你想保護孩子，但將每一個不友好的行爲都貼上“欺凌”的標籤將無濟於事從社會意義上講，欺凌是指一個強大得多的孩子對一個更弱小的孩子實施長期性的、有組織的行爲，且已引發傷害。如果你發現任何有意且持續的針對性行爲，你就需要介入去幫助孩子。作爲父母，你的任務是訓練孩子自己處理交朋友的問題。
他的想法:他們對我很不好，這不公平，這是否就意味着我永遠都不會有朋友了?”
友誼對孩子的情緒健康和自信心有着根本性的影響。在這個年齡段，孩子秉持“全或無”的思維方式。打個比方，如果哪天孩子的朋友告訴他不想和他玩，孩子可能就會把這當作自己普遍不受歡迎的信號，除非你告訴他事實不是這樣的。
如何應對/眼下
發現細節。
看看你是否能梳理清楚細節。讓孩子告訴你:如果有一臺攝像機拍攝了互動的過程，那它會看到什麼?還可以藉助玩具玩角色扮演遊戲，這樣你就能夠了解整個事件的變化過程。
解釋明天會不一樣。
在這個年齡段，孩子的友誼變得很快。和孩子說，今天有人對他不好，並不意味着他明天在操場上也會玩得不開心。
告訴孩子不要往心裏去。
在別人表現得刻薄時，不要讓孩子認爲這是他自己的錯，或者認爲這表示他不受人歡迎。提醒孩子他的優點有哪些。
保持客觀。
將過去的記憶與孩子現在受到的傷害分開，如果你反應過度，事件的嚴重性就會被誇大。孩子需要 瞭解一點，衝突是人際關係中不可避免的組成 部分。
長期而言
在家裏支持孩子。
向孩子明確表示你喜歡他，希望和他在一起，由此幫助他建立自我價值感。如果你的孩子有強大的內心，別人刻薄的語言就永遠不會對他造成大的傷害。