美國心理學家戴安娜·鮑姆林德，從“迴應”和“要求”兩個維度提出了4種類型的教養方式：嚴厲型、溺愛型、忽略型、權威型。
溺愛型教養方式百害無益。
心理學家總結出，溺愛有兩種：包辦型的溺愛和縱容型的溺愛。包辦型溺愛的父母把孩子的一切都安排好了，孩子不動手就可以得到一切，他們不鼓勵甚至不喜歡孩子自己去解決問題。
縱容型溺愛的父母呢，孩子要什麼 就給什麼，不管孩子多麼小，孩子的要求多麼不合理，他們都會拿出全部力氣去滿足孩子。
溺愛中長大的人容易有一個連環反應：一是挫折商低，一旦遭遇挫折就容易出現嚴重的逃避行爲，譬如躲在家中不出門；二是躲在家中後，他們的脾氣很大，很容易對着父母發脾氣，嚴重的還會對父母拳腳相加。
這種教養方式，因父母的過度溺愛而有了今天"小皇帝、小公主"，長大後就是我們常說的“巨嬰”，人到中年還要“啃老”。
“溺愛型”教養方式的父母對孩子充滿了無盡的期待和愛，無條件的滿足孩子的要求，但他們很少對子提出要求。這樣教養的結果是容易讓孩子變成：
1、不合理地期待他人伺候自己。
2、認爲“愛”就是“讓別人照顧自己”。
3、做事以自我爲中心，沒有耐心也沒有愛心，因爲他的眼裏只有他自己。
4、沒有辦法面對不安和挫折，會對社會感覺失望。
5、認爲“我就是沒有能力”，別人就是要照顧他遷就他。
這種教養方式有個典型的事件，就是楊麗娟事件。瘋狂追星女楊麗娟自1994年迷上劉德華後，父母爲達成女兒心願不惜傾家蕩產。直到2007年這一事件因楊父跳海自殺、留下希望劉德華能和女兒再見一面的遺願而達到高潮並最給落幕。不過，楊麗娟的行爲還不算最瘋狂的。在社會新聞中有更多溺愛中長大的孩子成了不孝子的事件。