第31周的陪伴，關鍵詞是：助力學習強國，美好告別，直面瓶頸。本來是我一個人的學習強國，漸漸成爲大家共同的學習強國，在最爲疲倦的時候，孩子們常常能夠助力我每天的學習強國打卡得分，一舉多得，拓寬知識面，得分應對考覈，還有固定的親子陪伴。人生無處不告別，美好的告別是需要訓練的，終究迴歸到初心：愛是什麼？不是佔有，是爲了你過得更好。理解這個核心，就能夠完成美好的告別。孩子們通過跟小貓b的美好告別體悟這個核心
畫面一
週二，無比疲倦的回到家，連說話的力氣都沒有。
大寶看到我這樣子，告訴小b說不要跟媽咪講一堆廢話，讓媽咪好好的休息一下。
然後問我學習強國做完了嗎，我說今天太累了，還沒有做完，於是他很主動的下樓去幫我拿了手機。
打開手機，然後幫忙開始做題，這段時間，他也漸漸總結出一套規律出來：閱讀文章，在頁面停留一分鐘，就可以得1分。
於是，很枯燥的內容，他也眼睛緊緊的盯着界面，等着時間的流逝。
比如挑戰答題，他不斷的試錯，然後就記住了答案，很多時候，他告訴我，這道題之前他做過，答案是什麼。
其他比如每天答題，專項答題，都是答案提示的，他就按照答案幫忙做了。
學習強國推出好幾年的時間了，剛開始，我覺得在這件事情上花費時間不是很值得，有一段時間，學習積分被考覈，覺得很是反感。一直到今年，突然想通了，覺得這不是一件特別艱難的事情，然後就每天建立習慣聽一下新聞，漸漸的分數就上去了。
再後來，孩子們都樂於幫我完成作業並答題的時候，我開始覺得輕鬆了。
這件事也給了我很大的啓發：一是大人覺得很枯燥的事情，可能孩子會樂此不疲；二是孩子其實很願意爲大人做很多力所能及的事的，還是要善於去發現哪些事情是孩子可以幫忙做的；三是心理建設很重要，你的觀察決定了觀察結果。
畫面二
小貓bb不知不覺長大了，一轉眼就3個月了。
一直以來，我都在等待一個合適的時機，一個幫它找到最合適主人的時機。
如果實在找不到，這麼一個獨苗小貓bb，我寧可把它留下來，好好的養育它。
正如每個人都有自己的使命，其實貓咪也一樣。
某一天，在閒聊的時候，辦公室的小姑娘突然說她想好了，決定養個貓，問我能否把貓咪給她。
基於對她深入的瞭解和信任，我堅信她一定有意願也有能力好好的照顧這個貓咪的。
但孩子需要有個接受的過程。
我決定用2周的時間跟孩子們交代這個事情，順利交接。
第一步，告訴孩子們，週末我要帶小貓bb去打疫苗了，完成所有疫苗的時候，就說明它長大了，需要去開始新生活了。
第二步，打完疫苗的一週，我就開始跟詳細的跟孩子描述小貓咪的新主人是一個什麼樣的人，住在哪裏，平時有哪些興趣愛好......
第三步，跟孩子們探討貓咪的使命，探討什麼是真正的愛，佔有不是愛，祝福是愛。
第四步，帶着孩子們親自送小貓咪去它的新家，小姑娘知道他們要一起過來，提前準備了零食迎接他們，然後很開心的聊天聊了30分鐘，回答了孩子們很多的問題。
第五步，小貓b離開之後的一週，小x姐姐每天都拍相片或者視頻發過來，我把相片和視頻給孩子們看，他們看到小貓過得很好，也就很安心了。
就這樣，順利的完成了把小貓送出去的過程。雖然很囉嗦很繁瑣，但沒有給孩子們留下強烈的分別的痛苦，還是非常值得的。
分別其實不可怕，只要堅信，這個分別是有價值的，是真正值得的，就不至於太過於痛苦。
畫面三
這個暑假註定是不平凡的假期。
因爲國內疫情多點暴發，病毒變異株陸續出現，形勢極端嚴峻複雜，給做好疫情防控和醫療機構感控工作帶來更高挑戰。
多一事，不如少一事。非必要不出省，非必要不出市，甚至不跨區，必要時不出鎮。
於是，孩子們沒有旅遊，沒有回鄉下，沒有周邊遊
只有書法，圍棋，英語，空手道
週三晚上，小b決定跟我談判一下了
“我覺得寫字非常無聊。”
“你覺得寫字很累？”
“非常累，而且很無聊。”
“你覺得寫字很有挫折感？”
“有時候是，但老師有時候也會獎勵我們。”
“你不想再去上課了？”
“我確實不想去上課了。”但他還是一邊聊着，一邊完成老師佈置的作業。
“我突然想起了，上個學期，我寫字寫得不好的時候，你發飆了。”
“我說了什麼？”我不大記得自己因爲他寫字不好還發飆了。
“你說，這寫的是什麼鬼吖，連字都寫不好，怎麼可能學好語文！”他在努力回憶中。
“不過，我現在寫的字好看很多了”他又繼續自言自語。
“喏，你看看我剛剛寫的卡片”，他把卡片遞過來。
“確實寫得很好哦，簡直是神速的進步吖”我不遺餘力的表揚他。
“唉，雖然很無聊，我想，我還是繼續去寫字吧，誰讓我的字寫得不好看呢。”他嘆了口氣。
整個聊天過程，好像什麼都沒有聊，但他在這個聊天中，終究還是得以處理了自己的不想繼續上課的瓶頸問題了。
其實，大人又何嘗不是如此呢？很多明知道有用但沒有動力去做的事，恰恰需要有這樣完整的一次聊天然後得以自洽的機會。