上幼兒園後，孩子通常會很喜歡和身邊的小朋友一起玩，不論他們是誰。但到六七歲時，孩子可能想找一個志趣相投的朋友“最好的”朋友，並更喜歡這位特別朋友的陪伴。
場景|孩子告訴你， 他現在有一個“最好的”朋友。
他說:“他是我最好的朋友。”
有一個特別的朋友後，孩子在學校裏什麼事情都想和他(她)一起做，這會讓他感到更安全。因爲害怕落單，孩子會很高興一直都有人想做他的搭檔，並且非常享受這種安全感。他也會因爲有人足夠喜歡他，將他指定爲自己最好的朋友而感到自豪。
你可能會想:“他建立特殊情感紐帶的速度是不是太快了?”
如果兩個孩子建立聯結，並同樣喜歡彼此，那麼這樣的友誼會是喜悅和快樂的來源。話雖如此，如果孩子還沒有最好的朋友，也無須擔心。從現在開始，你會看到孩子一邊尋找朋友分享自己內心的想法，一邊逐漸弄清楚適合自己歸屬的人羣是哪些。良好的朋友關係會讓孩子在學校裏更快樂，但並不是每個孩子都必須有一個“最好的朋友”。
他的想法:“我希望他只和我一起玩。”
擁有最好的朋友也有不利的一面，它會給孩子帶來束縛。隨着孩子的社會關係變得更復雜，他們可能會在滿足特定條件時就承諾是最好的朋友，而在最好的朋友和別人玩時就取消這個稱號。最好的朋友可能每天都會變。
如何應對/眼下
1，將關係置於背景中。
如果孩子告訴你，他有了最好的朋友，你應該爲這個消息感到高興，並讓他介紹這位朋友。
2，提醒孩子還有其他朋友。
利用這個機會談一談孩子的其他朋友。提醒孩子讓其他朋友加入遊戲，這樣，最好的朋友關係就不會變成唯一，孩子也不會在這段關係不可避免地陷入困境時感到孤單。
長期而言
讓孩子也使用其他詞彙。
孩子也可以用“好朋友”或“親密的朋友”來描述與自己形成信任關係的小朋友。和他解釋，如果他給出“最好的朋友”這一稱號，就會給其他人造成他們對他不那麼重要的印象。
不要將之視爲理想狀態。
有最好的朋友，就表示始終有人相伴，所以能夠提供安全感，但不與單一一個小朋友建立緊密聯結，就意味着自由。只要孩子高興，他有最好的朋友也行，沒有最好的朋友也無妨。要幫助孩子也瞭解這一點。
準備好面對變化。
研究發現，如果孩子有最好的朋友，他會和這個朋友爭吵得最多。所以，預備好給孩子提供支持，幫助他度過這些時期。但話雖如此，由於孩子間的關係很密切，他們也非常重視之後的和好，會努力修復彼此的關係。