情景：孩子好勝心強，輸不起，或者哭鬧，父母應該怎麼辦？
首先：對自己心裏說一句：太好了！每一個問題都伴隨着資源的到來。
分清三件事的：別人的事，自己的事，老人的事。
別人的事：孩子有了自我意識萌芽發展，好勝心強，需要要經歷一個成長點，
自己的事：做爲父母，不因此焦慮或者覺得不好意思，才能更理智幫助到與支持孩子。
分析：
孩子輸不起是一件很正常的事情！
美國著名兒童心理學家路易斯在《你的6歲孩子》一書中曾經寫道：6歲孩子的招牌特徵，就是他想要當第一，要被衆星拱月，要得到在場任何一個成年人的關注。
中科院博士羅靜也曾在一檔節目當中表示過，孩子在3、4歲的時候就開始有爭第一的表現，孩子勝負心強，是一種正常的現象。
孩子在、4歲的時候自我意識充分萌芽，但是卻還沒有建立起對自身的正確認識，所以就很容易產生“我是最棒的”，“所有人都應該關注我”之類的想法。
再加上孩子在小的時候沒有經歷過那麼多挫折，心思很直白，自然在接受到打擊的時候，就會有哭鬧等負面情緒，畢竟我們大人在遇到了不開心的事情，也會有情緒低落的時候。
而且孩子如果有輸不起的心理，家長反而應該高興！
孩子好勝心強，做一件事情就會更想做好。
“快樂教育”的創始人斯賓塞有一個侄子，他很疼愛，在一次學校組織的長跑比賽當中，他的侄子輸給了同學強尼，並且遭受到了強烈的羞辱。
斯賓塞在知道這件事後就問侄子：“想不想跑贏強尼？”孩子自然不肯服輸，擦乾臉上的淚水，斬釘截鐵的回答說：“想！”
然後在接下來的每一天，斯賓塞的侄子就開始堅持跑步，不斷鍛鍊，終於在下一次長跑比賽中，和強尼並列第一。
雖然孩子輸不起這個行爲並不值得提倡，但是究其根本這還是孩子內心積極向上得到表現。
美國著名心理學家布魯納曾經說過：好勝的內驅力可以激發人的成就慾望。
只要家長引導得當，是可以做到將孩子的負面情緒轉化爲正面向上的動力，以此來對抗失敗帶來的挫折感的。同時如果孩子還非常小，可以在她的能力上，給她幾次成功的體驗，這對孩子未來的自信心建立很有幫助。
家長究竟該如何引導？
一、不要只關心結果
尤其是在孩子6歲前性格養成的這段關鍵期，家長在表揚孩子的時候，更是應該注重表揚孩子完成一件事情過程的行爲，這樣才能做好一個正向的引導，避免日後孩子成爲一個只注重結果，在過程當中卻不擇手段的人。
二、幫助孩子梳理情緒
孩子在一個比賽當中輸了的時候，自然會有很多的負面情緒，有時候還會發一些小脾氣。
那麼很常見的一個狀況就是，本來是孩子正發着脾氣，家長最開始還能好好的勸孩子，但是勸着勸着就對孩子一頓罵，比孩子發的脾氣還大。
家長在勸孩子的時候，其實很有效的一招就是用利用“共情”，例如：
我知道你現在覺得很難過，努力了這麼久，結果還是輸了，如果是我，我也會覺得很難過；
你剛纔是不是很緊張，怕自己做得不好，所以纔不肯做是不是？
讓孩子知道你是理解他的，當孩子知道你是可以信任的時候，自然也就會更“乖順”，不會“張牙舞爪”了。
三、一起商量怎麼解決
處理好情緒之後，家長要做的就是給孩子一個可行的方案，而不是用“沒事沒事，這也不是什麼大比賽”，“輸了就輸了，沒什麼大不了的，你永遠是媽媽心裏的第1名”這樣的話搪塞過去。
這樣做最大的弊端就是很容易將孩子的求勝心泯滅掉，讓孩子形成是輸是贏都無所謂的態度，那麼之後孩子在上小學中的時候，也會有考第1名也行，考第299名也行的態度。
家長應該做的事，是和孩子認真的總結一下問題在哪裏？在下一次遇到這樣問題的時候，應當如何解決。
合理利用孩子的求勝心來激勵孩子不斷向上，不是讓孩子接受失敗，或者是嫉妒別人。畢竟孩子上了幼兒園之後，孩子會接觸到更多同齡的小朋友，很多的事情在無形當中就會有“比較”，正確引導孩子的好勝心，讓孩子輸得起，不嫉妒，纔是對孩子更好的教育。