六歲的那年，曾在私塾任教的爺爺，用小木炭在地上寫下了她人生中，第一個認識的詞：老師。她追問爺爺，這是什麼字？爺爺笑而不語。十歲那年，爺爺走了，沒有爲這個詞留下任何的解釋，但，伯母卻用行動詮釋了這個詞：師者，傳道受業解惑也。
她自小就是頑皮的孩子，打架鬥毆，伸張正義，爬牆，鑽狗洞......於是經常是要被伯母提到辦公室訓話的，訓了還不能吭聲，大概是覺得自己無理，自然沒辦法辯解。小學三年級前，語數基本徘徊在10~20分之間，是老師、同學、家中眼中妥妥的學渣。 也許也是從那個時候起，心裏頭就沒有萌生過當老師的念頭，覺得自己完全不是當老師的料子。時間過了很久，很多很多年，直到從國外回來......有一天，和大伯一起去修剪他的茶園，大伯對她提起了這件事情，希望她能做一名人民教師，他覺得那是非常光榮的職業。
幾年後的她，身懷六甲，每天肚子裏的兩個寶寶陪她看書六小時，一個月後，抱着試試的心態去參加了考試，結果成績竟然還不錯，於是成功上岸了。
也許這就是所謂的命運吧！
至此，命運開始與她的人生職業接軌，她成爲了一名光榮的人民教師。
那個時候的她，也並未覺得自己會如此重要，也未曾想過自己可能對某個孩子來說就是全世界.......直到有一天，有個孩子在日記裏，偷偷寫到：老師，謝謝你的到來，我黑暗的日子總算是有了一絲的光亮。
震撼之餘，她找到這個孩子，聊了才知道，她的父親非常的重男輕女，經常無緣無故地打罵她，每天回到家都是黑暗的開始......真的沒有想過21世紀了，我們還有孩子活在如此黑暗迷濛的世界，那一刻，她就覺得要好好愛這些孩子，要把光亮照進他們的內心，哪怕只有一絲絲，那也要盡全力。
也是這件事，一直是她堅持的動力，努力的方向，總希望可以多走進孩子的內心，通過各種方式。
（一）打開心扉，迎接光明
而第一件要做的事情，就是要打開孩子的心扉，讓孩子信任自己。經過一點時間的相處，她發現，國內的孩子，尤其是鄉鎮的孩子，與國外的孩子有一個很大的區別就是：不敢表達自己。
那一年的助教生涯，讓她對國外的孩子有了近距離接觸的機會，而這些孩子給她最大的印象便是：敢於直面自己的情感，敢於表達自己。而自己班上的孩子，每次提問便是垂頭不語，深怕“泄露”了自己的想法，遭到大家的嘲諷。
老師是一個班級的頂樑柱，起着中流砥柱的作用，一個班的班風往哪邊吹，往哪邊倒，就是老師決定的。此刻的曾老師拉起正義正直純潔的大旗站了出來，告訴讓孩子們：不必在意別人的看法，要敢於真正表達自己想法，只要邁出了第一步，以後就變得很輕鬆了，這就是自己挑戰自己的過程！開始孩子們還是很拘謹，面對老師的問題，你偷偷看看我，我餘光瞥瞥你，就是沒有敢於爭先挑戰自己的孩子。
曾老師知道這是一個漫長的過程，不可一撮而就，所以每每到這尷尬的境地，她便會說：沒事的，挑戰自己一次，以後每次都會變得很自然，很輕鬆。不要在意別人，做自己！慢慢地，有孩子舉起自己那宛如從地上冒出的小竹筍的手，那一刻，她知道自己成功了。隨後的課堂中，越來越多的孩子加入了“敢於挑戰，不必在意”的隊伍裏。老師內心的感動是滿滿的，喜悅也是滿滿的，而孩子臉上的笑容與篤定也是滿滿的。愛就是這樣蔓延的，信任就是這樣建立的。受到了鼓舞的孩子，也不忘向老師分享內心的快樂，有的孩子也會週記裏告訴她：我挑戰了自己，而且成功了，覺得自己很棒，覺得原來站起來回答問題是如此輕鬆而又自己的事情。孩子字裏行間的話語，是對她的肯定，也是信任，也更加堅定了她繼續帶領孩子們走向光明的決心。語文配地裏，樂趣加倍有李鎮西老師，是曾老師的偶像，他在《如何讓學生迷上語文課？--我追求成爲這樣的語文老師》一文中，有這麼一段話：我認爲，一堂好的語文課是語文老師綜合素質的體現--有學問，有思想，有情趣，有才氣，有胸襟。其中關於“有學問”，李老師是這麼描述的：語文課堂的魅力就是教師的魅力，而教師的魅力主要就是學識的魅力。老師在講臺上站，就要讓學生感受到你有一種知識的人格魅力。也就是說，要想“征服”學生，最根本的就是要從學識上讓他們對你心悅誠服。曾老師說：“我讀高中的時候，最感興趣的便是地理，因爲在地理課上，老師不僅可以帶你遨遊七大洋八大洲，還可以帶你遨遊宇宙。這是多麼美妙的事情。”曾老師回憶時，眼裏滿滿都是光。“所以，我是嘗試讓我的語文課，能與有趣的地理知識相結合，這樣，我也可以帶孩子們遨遊到遠方，孩子們的眼裏該有詩和遠方。”她說。於是曾老師的課堂上，孩子們的課桌上經常擺放着世界地圖，於是孩子們知道了，什麼是地球的自轉，什麼是公轉，什麼又是南北半球，爲何一天的時間是24小時，爲何地球有四季之分，爲何南半球夏季更炎熱冬季寒冷；哪裏能看見北極光，哪個國家的幸福指數高，哪裏是阿爾卑斯山；意大利版圖長啥樣......語文課，經常都不是簡單的語文課，而是孩子們汲取知識，開拓視野，心靈一次次受到震撼的時刻。所以，曾老師班上的孩子，特別喜歡上語文課，因爲進入她的課堂，猶如進入了一個知識的百寶箱。那是多麼的奇妙無窮啊！這就是曾老師的人格魅力，就是知識的魅力。閱讀，是開拓視野的瞭望臺楊絳先生曾說過一句話：讀書好比串門兒--隱身的串門兒。曾老師，是一個酷愛閱讀的人。她學校的宿舍裏，堆滿了各種各樣的書籍。她也說自己有比較“自私”的時候，就是總喜歡自己躲在房間裏看書。她是一個深深受益於閱讀的人，所以也總想着可以讓孩子們都愛上閱讀，並把閱讀當成孩子們開拓視野的瞭望臺。於是，她給孩子們準備了一些可能是他們這個年級看不到的書籍，如《小王子》，東野圭吾的《嫌疑人x的獻身》《解憂雜貨鋪》《虛無的十字架》，甚至還有《羅生門》，也有馬克.李維的《伊斯坦布爾的假期》《偷影子的人》；張嘉佳的《從你的全世界路過》；也有楊絳的《我們仨》，傅雷的《家書》等等。 有時甚至還應學生的要求，準備了霍金的《時間簡史》；太宰治的《人間失格》，只要孩子們有興趣，這些都不是問題。“孩子不是一隻小小鳥，不該將他們蜷縮在一個小小的世界裏，我們要在他們開始認識世界的時候，就將這個通向世界的門，儘量打開，而不是去阻止，去害怕。”她如是說。“我的孩子，也許並不一定是成績最好的，但我卻希望他們是最能抗挫折的，最願意積極去生活的。”她的智慧藏在字裏行間，藏在這“漫山遍野”的書籍中，藏在這一張張的世界地圖上。有師如此，三生有幸！假正經，真有愛“我們曾老師，真的就像一個孩子一樣。而且她經常都是不安常理出牌的。別看她一本正經，其實都是假的，但她也是真的有愛啊。”她的孩子是這樣評價她的。 這幾年的曾老師一直帶六年級，每年的畢業季節，都是她異常忙碌的時刻。那種忙碌，不單單是指課業的忙碌，而是她還有一項重大的事情要做：給每一位孩子手寫一封信！問她爲何要如此？她說：“有的孩子，是需要繼續表揚的，有的孩子是需要談心的，有的孩子是需要消除誤會的，而有的孩子是需要你去道歉的，因爲你可能在不經意的時候對ta造成了傷害。很多話，平時不好說，或者沒機會說。但如果畢業的時候，還不說，那就真的沒機會了。”她說。“那收到信後的孩子是怎麼的反應呢？” “有的同學提前走漏了風聲，搞得今年他們一直期盼。最後離開的那個下午，他們雙手過來接信，表情看起來好像這是一件隆重而又莊嚴的事情。我突然明白了孩子對我的期待，是如此的厚重。還好我沒辜負。”她眼神似乎有些溼潤。“這是我最後能爲他們做的事情了。”她補充道。愛，很多時候，並不一定流於於表，但真的有愛，是一定能感受到，能看見的，因爲它會是一道無法隱藏的光！“那你感受愛是相互的麼？也能感受到孩子對你的愛嗎？”“有的。給我感觸最大的就是今年他們的小考。剛考完我覺得他們可能會平平無奇，所以也沒有過分的期待。但是，當我看到成績的那一刻，我有很強烈的感受，那就是他們都希望能用成績來回饋我。我能感受到他們當時內心強烈的願望。因爲很多很多的孩子都超長髮揮了。我很驚訝，也很感動。這就是他們的對老師的愛。對我的愛。”無言的愛，原來孩子也有！老師，請我們都別淹沒在人海“其實我們的一生是很短暫的，我想着總要活得有自己的想法，有自己的樣子。不要淹沒在了人海里。”“我也是這麼教我的學生的，要有自己的原則，個性，自己的活法。”“我也不知道這樣對不對？也不知道他們能不能理解？但我就這麼做了。”她說。也許會有點難吧。但她的孩子們真的領會了。“前幾天，我實現了今年的小目標—徒步雨崩。我也會把一些沿途的風景，發給孩子們看，讓他們也看看老師眼裏的世界是怎樣的。”“然後，就有一個孩子私聊我，就給我發了一句話：老師，請我們都別淹沒在人海。”“那一刻，站在海拔近4000米的雪山上。我笑了，我明白自己的一切付出都是有意義的。”曾老師，用自己的行動，詮釋什麼叫活出自己，不淹沒在人羣。她的班上還有一個孩子，一直都是被視爲“異類”，因爲她的思想跟別人不一樣。她也曾經爲此苦惱過，還有一段時間有輕微的抑鬱症。但是自從曾老師接手她後，她的狀態也不要太好。但是慢慢的，卻總能感覺自己能得到某種心靈感應，自己的感覺能被體會，被理解。直到有一次，她的作文得了全班最高分，她跳了起來，說，原來終於有人能看懂。說着，淚眼差點落了下來。有的孩子，不是用肉眼就能看見的。請接受每個人的與衆不同，接受他們的個性，甚至是異類。因爲這個世界，本就毫無異類，只是他們與你不同而已，僅此而已！是誰說，請別淹沒在人海？你們所不知道的，那個她這個世界，每個人其實都是孤獨的，因爲沒有人能真正走進另外一個人，如果你遇見了，那真是人生的大幸運！ 而你們不知道的那個她，也許愛孤獨，喜文字，懷舊，愛音樂，愛生活，喜歡古詩，馬大哈又敏感.......但，能影響她努力去做一個好老師，能阻擋她去做一個光明的老師麼？ 所以，如果，有一天，她私下有些沮喪，有些難過，有些不夠努力，請不要怪她，請別用道德的大繩捆綁她，畢竟，她也只是一個普通的正常人，畢竟她只是一個假正經的曾老師...... 最後，獻上她喜歡的一個片段：那時候聖母院前有露天的咖啡館，他在那兒喝工夫咖啡，口味濃重，一直坐到夕陽落盡，看晚霞的色彩在聖母院白色的石牆上均勻塗抹。我想象着當年的雨果，究竟是懷着一種怎樣的看不見的心境，日夜徘徊在聖母院前牆巨大的陰影下面，聽着鐘樓傳來的悠悠鐘聲，輕輕撫摩那一塊快被歲月雕刻上命運的石頭，鐘樓上神祕的文字情不自禁地跳入腦海，他心裏緩緩升起一股崇高而痛楚的情愫，開始構思一個波瀾壯闊的故事.......祝大家都愉快，是真的愉快！