今天早晨準備騎電動車去學校，電動車前面的車筐裏有一個破爛的塑料袋，我準備把它扔了，正好看見了打掃小區衛生的大姐。大姐正拿着掃把和撮箕在到處掃垃圾，我就對大姐說：“大姐，我把垃圾放你的撮箕裏吧！”大姐很親切的說：“好的！”然後又說：沒事，你扔在地上也行，我會來掃的。”
聽了大姐這話，我突然好感動，心想這真是一位善良的大姐啊！隨即大姐問我：幹什麼去？我說去上班，大姐又問：你在哪裏上班啊?我說：“學校老師”。大姐又對我說：“能耽誤你幾分鐘時間嗎，想問你個事兒？”我忙說道：可以可以，您說吧！大姐就問我到底需不需要給孩子報校內課後輔導。我說：“可以報，也可以不報，完全隨你們家長的意。”大姐又問：“這個課後輔導是幹什麼呢？”我告訴她就是放學之後，孩子可以在學校寫寫作業，不會的題可以去問老師，老師進行輔導，或者是學校開展一系列的適合孩子興趣的活動。”大姐說：“哦，那我知道了，我給孩子報上吧，讓孩子在學校寫寫作業還挺好的，我們都沒有文化，孩子的功課我們也輔導不了！謝謝你啦，我啥也不懂就問問你！我說：“好的，沒事，以後不懂得，見了我可以問我呢，只要是我知道的事兒。”大姐滿是感激，高興地說點頭說：“好、好……”！然後我就騎着電動車走了。善良的大姐還不忘說,“你騎車小心點，注意安全！”我笑着對大姐說：“好嘞！”
我事後在想，這就是大清早的一種溫暖的傳遞吧！一個理解的動作，一段簡短的對話，一句暖心的叮囑，讓彼此的世界都充滿了暖意。這樣平淡的生活是不是也有了別樣的味道！
這件小事我打算到時分享給我的孩子們，讓他們也學會從身邊的一些小事中來感受生活中的美好，從而去熱愛生活！
生活也許就是這樣吧！就是由一些細細碎碎、普普通通的小事構成我們每天的日常！如何去引導學生來感受到生活的這些事兒呢，這是值得我們去思考的問題。當學生能夠會用身邊的事兒來寫作文了，是不是我們的作文教學在素材上算是邁進了一大步呢？引導孩子去熱愛生活這很關鍵，讓孩子感受到作文素材就是我們每天生活的日常，這樣引導下去寫作的源頭活水就找到了，那就是我們的生活啊！這是作文教學的前提，這個前提是否能深入到學生的心中要有方法！這個方法的關鍵在於首先我們教師是一個熱愛生活的人，眼中有故事，心中有感悟，寫下來與學生多分享，相信孩子那顆心也會慢慢的被你的故事所吸引所感動，也會點染上生活的色彩！
