第八章 班會
【摘抄】
1. 定期的班會和家庭會議爲大人和孩子提供了最好的環境，讓他們能夠學習和實踐合作、相互尊重以及專注於問題的解決方案等民主程序。
2. 班會和家庭會議是給孩子們機會，培養第一章中所提到的“七項重要的感知力和技能”中的所有優點的兩個最好途徑。
3. 在班會上，學生們通過相互致謝以及通過頭腦風暴來找到對人尊重的解決方案來培養解決問題的技能，來學習和實踐怎樣做一名“好的發現者”，會使孩子們在今後人生中的每一天主要時刻都受益匪淺。這些能力和學業同樣重要，並且需要天天練習。
4. 在班會上要避免的一些態度和行爲：一、不要把班會當作說教的另一個平臺。最關鍵的是，老師們要儘可能客觀，並且不要評判。二、不要把班會作爲繼續過度控制孩子們的手段。
5. 班會的目的：一、向別人致謝；二、相互幫助；三、解決問題；四、籌劃班級活動。
6. 僅僅向同學致謝這一項，就已經可以在班級裏形成一種更積極的氣氛。致謝不是簡單地說聲“謝謝”，而是要針對別人具體做的事情（包括所做的事、對他人的幫助、任何讓人感覺好的事情）。可以用“我想要感謝（同學的名字）……（做的某件事）”，這樣的句式有助於學生們關注別人做了什麼，而不是別人的衣着外表。
7. 開班會老師的態度和技巧：一、放棄控制，邀請孩子合作。二、做出榜樣。三、問啓發式問題。四、要爲一些問題承擔起責任。五、要客觀，不要評判。六、尋找每個行爲背後的積極意圖。
【感悟】
1. 把“班會”作爲一種爲學生提供讓他們學習和實踐合作、相互尊重以及專注於問題的解決的環境，我想，對於絕大多數的老師來說，都是一個巨大的挑戰。
2. 以“致謝”開頭的班會，會引導學生多關照班級積極的一面，使班級風氣積極向上。