當我們面對孩子的不當行爲時，往往緊盯着這一不當行爲，而忽略了孩子行爲背後的“密碼”——孩子通過這樣的不良行爲想要告訴我們的信息，以致於家長總是做出錯誤的迴應（通常採用的是吼叫、批評、指責、說教），這樣的管教方式要麼無效，要麼是短期有效而長期是無效的。父母過於關注孩子的不良行爲，以至於他們眼中沒有了孩子，孩子的眼中也就沒有了自己。長此以往，對孩子形成健康的人格和品質是非常不利的。
課堂上，我們不斷地在“體驗者--觀察者”的角色中互換，體驗孩子體驗家長，及時地回到內心去體會當下的感受、想法和決定，這是非常有助於我們成爲有覺知的父母，可以更好地共情孩子的內心世界，把真正的愛傳遞給孩子，在育兒的同時也成長自己，而不僅僅是冰冷的“管教”。觀察者經常可以一針見血地指出當事人沒有覺察的問題，引發在場學習者的深思。
父母課堂，這是有魔力的場域，我們不知道下一刻課堂會生成怎樣的智慧來，總是那麼的值得期待！