作者：張文靜
01
孩子早晨早早起牀，過來和我打了一聲招呼。我有點疲憊，還躺在牀上，看孩子起牀了，也趕緊起來，和孩子說，我到樓下去買早飯。孩子疑惑地看向我，“老媽，你昨天晚上不是說今天早晨做意大利麪的嗎？”我說，“有點累，我不想做了，就買給你喫吧。”他說，“好的。”
孩子總是這麼理解人，不會因爲他個人的需求而執意要求我這樣或那樣。當我跟他說完以後，轉過身又想，“算了，西紅柿、牛肉、意大利麪都已經提前準備好了，還是按原計劃做吧。”於是，我在廚房忙碌起來，孩子恰好路過，看到我在忙就勸道，“老媽，你累了，不要做了，下樓買就可以了。”我說，“還好，我還行。”孩子雖然短短的一句話，但他的善良和關心，我已經接收到，美好的一天，從這一刻的溫暖開始。
02
上午是網課，中途有一個休息時間，浩說，“老媽，我坐的椅子怎麼是歪的，你來試試。”我坐上去一試，果然，於是我走到客廳說，“這樣吧，你來拿我的椅子進去坐。”客廳有三把椅子，分別是我的、浩爸的，還有浩叔叔的， 作爲母親，本能的是把自己的好椅子讓給孩子。浩浩笑嘻嘻地說，“你猜，我會拿誰的椅子呢？當然是老爸的啦。”話音還沒有落，他已經走向他爸爸的椅子，把他爸爸的椅子和他的椅子做了置換。
也許是我平時陪伴和照顧孩子比較多，也許是我對孩子總是予以無條件的愛與付出，孩子平時也挺照顧我的。而浩爸是屬於粗獷型的愛，陪伴孩子較少，關心度也較少，於是我發現，孩子對爸爸、媽媽的愛完全不同。對我的愛比較細緻，對他爸爸屬於粗獷型的、大大咧咧的愛。其實孩子怎麼對待我們以及怎麼對待他人，都藏在我們平時對他的一點一滴中。在這個過程中，他學會了愛與被愛 ，也學會了表達愛，對不同的人，有不同的愛的表達方式。
03
昨天晚上，聽了一個家庭教育講座的網課，老師講了一句話觸動了我，她說，她要在未來的20多年中，幫助40萬個青春期孩子的家庭。我估算了一下，平均一年要幫助2萬個，也就是一個月要幫助將近2000個孩子。老師的志向很大，所以她絕不會是僅僅的一對一、點對點地幫助孩子，那樣完不成她的40萬個孩子的目標，所以她給大家上網課，這樣的傳播量比較大，傳播速度也比較快。
一個人的志向要遠大，要立大志，纔會有超強的行動力，這也讓我聯想到現在有些孩子，爲什麼學習的內驅力不夠？其實跟他們缺少遠大的理想和抱負也有關係。有多少孩子是能夠做到心懷天下？有多少孩子能夠做到像周總理小時候立志爲中華之崛起而讀書？又有多少人能夠像宋代詩人范仲淹所說的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂？”所以，想要孩子有自驅力，首先孩子要志存高遠。
04
我平時經常會想起謝媽教育孩子的一件小事，對我啓發和幫助挺大。有一次我在她家喫飯，小謝同學喫完飯匆忙出去上課。臨出門時，我提醒小謝別忘了把棉手套戴好。謝媽說，“沒關係，不用提醒也沒事，冷了他自然會想起來下次要帶。”當時，我覺得等孩子忘記戴手套出去後，天那麼冷、受了凍，多讓人心疼啊。謝媽這樣的說法讓我覺得有些無情，但現在看來，其實這纔是深深的愛，正確的愛。現在的孩子不缺少愛而是被給予了太多的愛，家長照顧得太細緻，太周到，反而對孩子的成長不利。要讓孩子自己去多一些體驗，比我們說教、提醒，進步會更快，感悟會更深。謝媽的這種做法，道是無情卻有情。