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01
孩子被放在老家的第幾個月，被我接到身邊。他身上的一些列行爲讓我很頭疼，曾經乖巧聽話的寶寶，現在突然變得叛逆起來。你讓他做什麼，他偏偏不去做什麼，平時不僅搗亂還添亂，甚至還經常出現一些不尊重人或罵人的現象。
一天下午，我讓他寫字，他就是不想寫。然後我告訴他，今天一定要寫，不寫不可以，寫字就和閱讀一樣，是每天都要做的事情。他說，他就不寫，爲什麼我讓他寫，我是“大王”嗎？他就該聽我的嗎？
孩子聽到這句話時，還是有點不服氣，說到“你是父母我就該聽你的。”對，我非常堅定地說。但是他還是不寫，一直和我僵持着。
實在沒有辦法，我對孩子說，如果你真的不寫作業，你出去吧，媽媽也不說你了。最後他看出我確實生氣了，然後對我說：“媽媽我錯了，我現在就寫。”
其實我知道我剛纔這樣教育孩子的方式不對，但是我真的無法想象到在七個月前他那時有多聽話，但是現在完全像變了一個人似的。其實他之所以有這樣的行爲也是有一定的原因。
02
兒子在老家將近七個月，奶奶和爺爺處處都溺愛着他。無論他要什麼東西，爺爺、奶奶就會立刻滿足他的要求。有次放學後，他看到別的小朋友正在玩奧特曼之卡，他也特別想玩，正準備喫晚飯，他就吵着讓爺爺、奶奶一定要去街上去給他買。
如果不買就不喫飯，可以想象最後的結果，爺爺、奶奶還是帶着他去買了。平時生活中，如果爺爺、奶奶不滿足他的要求，他都會哭鬧着，一直等到爺爺、奶奶滿足他的要求爲止。
以前我從來沒有讓兒子看過電視，但是在老家他可以一直看，幾乎沒有時間限制，甚至有些動畫片的臺詞他都能一字不差地背下來，對於奧特曼中的任務，每個人的性格、特點他都能用自己的語言一一說出來。
可見，孩子在看電視上用了多少時間，每天早起就要看電視，晚上一直看到自己要睡着爲止，週末的時候可以全天看。只要爺爺、奶奶不滿足他，他就會哭，或者罵他們。
甚至有次孩子把自己的襪子脫掉扔到爺爺的碗裏，然後朝着爺爺笑。爺爺並沒有生氣，反而還笑他這樣做，這樣讓他認爲這是一件很玩的事情。因爲一直在這樣的環境下生活，他從來不知道哪些行爲是不對的，哪些行爲是對的。
並且孩子認爲大家都該順從於他，只要大家不滿足他，他就開始不滿意。但這次我沒有滿足他的要求，所以他和我爭論，爲什麼奶奶和爺爺，不讓他寫作業，他想幹什麼就幹什麼，還說我就是壞媽媽，讓他整天寫作業，不讓他看手機和電視。
03
最近的一段時間，只要兒子不滿足我的要求，我都會對他如果你要是不這樣做，就不準出去玩；如果你不寫，就不能喫飯，必須要寫完。就這樣，他最近的狀態幾乎在我的威脅和恐嚇中度過。
但是我發現整天對孩子恐嚇和威脅，沒有什麼用處，反而讓他更加叛逆，因爲這些事情並不是他想做的，只是我強迫他這樣做，即便每天看似在寫字，也是爲了應付，寫着寫着不在狀態了。有時在突然間對我說，他就不寫，看我對他怎麼樣？
看着孩子這樣的情況，作爲父母的，一直內心還是對自己充滿指責和後悔的，爲什麼當初要把孩子放在老家，如果當初自己再堅持一下，也不會造成孩子現在這樣的狀況。但是孩子只有四歲，未來的路還是很長的，還是要慢慢地幫助他去改正一些不好的行爲和習慣。
1.在日常生活中，告訴孩子哪些行爲是不對的
如果孩子再出現一些罵人或對他人說一些不禮貌的話，就告訴孩子，這樣做是不對的。老師和家長都喜歡有禮貌的孩子。如果你是一個沒有禮貌的孩子，喜歡罵人，你就會交不到一些好朋友，你說這樣孤單不孤單。
媽媽希望你不是一個孤單的小朋友，希望你在學校能夠交到更多的好朋友，得到老師和同學的喜歡。
2.還有引導孩子向班級內那些行爲表現很好的孩子學習。
每次上學、放學去接送孩子的時候，總會遇到一些行爲習慣很好的小朋友，他們總會主動和別人打招呼問好。這時你可以鼓勵或引導孩子也說出這樣的話，慢慢地孩子就會受到他人的影響，不知不覺他就會有正向的行爲表現。
3.多和孩子一起制定計劃，徵求孩子的建議
讓孩子參與到你們的制定的一些計劃，讓孩子感受到自己被需要，這樣他纔會感受到父母沒有忽視他的存在。你們之間的關係不是對立的，不存在着他一定要聽你的，讓他感受到一種無形的壓力，時刻想逃脫。
我們和孩子一起制定閱讀計劃，一起安排每天要完成的學習計劃，一起制定要去遊玩的地方，還有一起制定要遵守的規則和意識等等。
作爲家長，如果我們真的爲孩子好，請停止對孩子的恐嚇和威脅吧！其實每個孩子都是一個好孩子，很多時候只是我們家長的教育方式不對，不管孩子當下是如何不服管教，和你想象中有多不一樣，但你一定要堅信，只要我們應對正確的方法，孩子會慢慢地變好起來。
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