兒子一直不喜歡喫青菜，爲了讓他多喫一些青菜，我嘗試了很多辦法，但最終他只吃西藍花和土豆。儘管他每天不願意嘗試喫其它的蔬菜，但我還是要試着問問他，多喫其它的蔬菜更健康。
突然有一天，他問他，要不要喫胡蘿蔔？他說在家我不喫，但是在學校我就喫。“爲什麼在學校你會喫呢？”我很好奇地問他。他說，在學校里老師很嚴厲，如果哪個小朋友不願意喫蔬菜了，就把哪個小朋友送到外面去。
“還有如果哪個小朋友把自己碗中的蔬菜喫完了，老師就會表揚誰今天表現得很棒！”兒子很興奮地對我說。哦，原來是這樣啊！接着他又對我說：“媽媽我再告訴你一個好消息，老師還誇我表現得很棒呢，因爲我把菜喫完了。”
我不假思索地說，真的嗎？你有那麼棒啊！這時孩子的奶奶走過來，對我說，不要多費心思勸說孩子喫蔬菜了，孩子一直都不愛喫。我對孩子奶奶說：“孩子現在喜歡喫蔬菜了。”孩子奶奶感到很不可思議，怎麼會可能，孩子在家從來沒有自覺地去喫某一樣蔬菜。
這時，我對孩子說，你喫一樣蔬菜，給奶奶一個驚喜。孩子說，還是算了吧！然後我又換了一種方式問他，如果我們今天把蔬菜喫完了，一會去學校時，我告訴老師你在家也表現得很棒。兒子聽到我說的話後，立刻拿起自己的小筷子開始選蔬菜喫。
那天早上，和孩子一起去上學的路上，我一直想孩子害怕老師其實是有一定的原因的。
朋友B的兒子在家從來沒有睡午覺的習慣，但是在幼兒園裏，他卻願意睡，問他原因。孩子回答到因爲幼兒園老師比較嚴厲，如果中午哪個小朋友不去睡午覺，老師就會把哪個小朋友請到外面去曬太陽。
如果孩子僅僅是因爲害怕老師懲罰自己而去做某一件事，那麼孩子還是沒有養成一種很好的習慣。他只是在學校裏表現出老師所期待的模樣，但是在家並不是這樣。最終的結果還是孩子只認可老師說的話，而父母對他說的話並不起作用。
不過也並不是所有的孩子，因爲老師的嚴厲而害怕老師；還有一種孩子會因爲得到老師的認可而願意聽老師的話。大學剛畢業的時候，我在一所學校實習，我們班的一個小男孩特別的調皮。
和我一起搭班的班主任，經常和我抱怨那個小男孩不好的行爲，每天的作業不按時寫，上課愛說話也就算了，只要班裏出現打架的事情，他必定參與。有一天，我去班內上課，那個小男孩過來幫我把黑板給擦了一下。我才發現那個小男孩也並不是班主任所說的那麼糟糕，他還是有一定的可塑性的。
小男孩雖然只有六歲多一點，不能完全夠到黑板上的有些字，但是他使勁地起踮起腳尖去擦黑板上的字。看到這一幕，我內心很堅定地認爲，他還是一個很暖心的孩子，只是不愛學習了吧！但是他身上有其它一些美好的品質，在以後的每次課前，我都會多關注他一下。
差不多一個星期的時間，那個男孩突然愛學習，上課也不會出現愛說話的現象了。更讓我感到欣慰的是，他的爸爸、媽媽說，孩子特別喜歡我，最近在家也愛學習了。他在家不願意聽家長的話，但是就願意聽我的話。
後來小男孩和父母在家，只要有一些表現很好的行爲，他的父母都會誇獎他，並且告訴他，到學校一定對我說。男孩聽到父母這樣說，內心特別開心。
每個孩子都有自己的閃光點，孩子不願意去做一件事，其背後一定有原因。孩子不知道做某件事的意義有哪些，或在做某一件事的過程中沒有得到父母和老師的認可，孩子就會感到自己沒有發揮自身的價值。
相信孩子都希望被他人需要，更希望得到父母或老師的認可。與其一味地強加自己的心願給孩子，不如多走進孩子的內心世界，多關注一下孩子，給孩子一定的鼓勵和認可。
每個孩子都有自身的閃光點，只要父母善於發現孩子的優點，就會給孩子一定的自信和力量。