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昨天中午，我又責備了四歲的兒子。事情是這樣的，我讓他坐下來喫午飯，可他就是不聽，一會去玩玩自己的小玩具、一會給大家表演一下自己的小節目。絲毫沒有要喫午飯的意向，於是我不停地對他說：“如果你不好好喫飯，一會我們外出了，只留下你在家喫飯了。"
兒子聽到我們都要出去，馬上坐下來準備去喫飯。本以爲他會安安靜靜地把飯喫完。然而事實並不是這樣，他能在凳子上一直髮呆，也不願意去動手喫一口飯。於是我在他身邊，又對他說：“你真的不喫嗎？這樣你會長不高的？快點喫等等。”
結果，我給他說了很多，還是沒有一點作用。最後，我生氣地對他說：‘’如果你不喫，那你今天中午就不要喫飯了，反正餓着的是你，不是我們。”其實孩子這樣拖延的情況一是一天、兩天，而是有一段時間了。
孩子能有這樣拖延的習慣，其實也在於家人。以前在老家的時候，爺爺、奶奶總是習慣性追着他餵飯，如果他不願意喫飯，爺爺、奶奶就會把飯端到孩子的身邊，然後一口口地喂孩子。所以孩子在喫飯的時候，從來沒有認爲這是自己該做的事情。
還有一個原因是，就是孩子已經習慣了在老家這種無拘無束的狀態，但是自從來到我身邊後，一切都和以前不一樣，做任何事情都有一定的時間限制。這樣他就會感到自己被父母一直控制着，就如前一段時間，他突然所說的一句話，爲什麼要聽我的話？
每次，告訴孩子要在什麼時間段把飯喫完，但是孩子對這些沒有一個清晰的概念。20分鐘是多久，就如我每次告訴他如果看《愛探險的朵拉》每天可以看一集，大概是23分鐘。如果看《藍色小考拉》可以看四集，一集大概5分鐘。他不同意這樣的做法，便吵着說朵拉也要看四集。
因此當我對他說，要快點喫飯，爭取在20分鐘把午飯喫飯，他始終不明白20分鐘是多久。
昨天和妹妹聊到有關孩子拖延的問題，妹妹的做法在教育孩子這方面還是值得我去學習的。妹妹家的兩個寶寶，要比我家的寶寶大一些。如果她家兩個孩子在該要喫飯的時候，沒有好好喫飯，她先是去提醒孩子，如果孩子一直不喫，到了一定的時間就會飯菜從桌子上拿走。
這樣，孩子一次、兩次就知道自己要在該在喫飯的時候就要好好喫飯，要不然錯過了只能捱餓了。還有如果孩子哪天不想寫作業了，她只是過去提醒孩子，如果孩子還是不聽。那麼第二天孩子就會因爲沒有寫作業而受到老師的懲罰，他就要承擔一定的責任。
根據我家孩子的情況，昨天晚上和孩子一起制定了一個時間管理表，我讓孩子決定每個階段需要做哪些事情，然後規定相應的時間。每天按時喫飯，親子閱讀、運動、洗漱還有聽英語音頻這五個方面。孩子每完成一項任務，我就會給他一定的獎勵。
教育是一個長期的過程，養成一個習慣很簡單，但是改掉一個習慣很難。在教育孩子的過程中，也許我們並不是一個完美的父母，面對孩子身上一些不好的習慣，我們那要有耐心幫助孩子改正，做一個愛反思的父母。